«as MONGE. 



désignèrent pour une des cinq places de directeur de la 

 république, ou, comme disaient les adversaires du gou- 

 vernement d'alors, pour un des cinq rois de France. En 

 présence d'un pareil hommage, ne serait-il pas insensé 

 de s'arrêter à des inculpations anonymes et sans aucune 

 apparence de fondement ? 



Monge réunissait en lui deux choses qui semblent s'ex- 

 clure mutuellement : la fougue et la douceur. Telle est 

 l'origine des jugements si divers qu'on a portés sur son 

 caractère politique. 



ÉCOLE NORMALE. 



Peu de temps après le 9 thermidor, la Convention 

 sentit le besoin de réorganiser l'instruction publique. I.es 

 professeurs manquaient dans tous les départements ; elle 

 décida qu'il en serait créé dans le moindre délai pos- 

 sible, et les écoles normales naquirent. J'ai raconté 

 ailleurs en détail les services rendus par l'établissement 

 sans modèle, où il fut permis à Monge de professer publi- 

 quement, pour la première fois , la géométrie descriptive. 

 Ses leçons orales, recueillies par des sténographes, for- 

 ment la partie principale de l'ouvrage dont on est 

 redevable à notre confrère. Cet ouvrage s'est répandu 

 depuis avec un grand avantage dans toutes nos écoles, 

 dans les usines, dans les manufactures, dans les plus 

 humbles ateliers, où il sert de guide sûr et invariable à 

 l'art des constructions. Je dirai , comme dans la biogra- 

 phie de Fourier : les écoles normales périrent de froid , 

 de misère et de faim , et non pas à cause de quelques 



