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vices dans leurs règlements , qu'on eût pu facilement cor- 

 riger. On ne se trompe pas moins lorsqu'on prétend que 

 la Convention elle-même hâta de tout son pouvoir la dis- 

 persion des quinze cents élèves dont se composait l'École 

 normale de Paris, parce qu'ils étaient imbus d'idées peu 

 démocratiques. Propagateurs de cette calomnie, voulez- 

 vous être détrompés, parcourez l'analyse de la séance 

 d'installation ; vous y trouverez qu'au moment de la lec- 

 ture de la loi conventionnelle qui créait l'établissement, 

 tous les élèves et les spectateurs se découvrirent et se 

 levèrent d'un mouvement spontané en témoignage de 

 respect. 



Voyez ensuite la leçon, la seconde, où Daubenton 

 parlait des abus du style pompeux dans l'histoire natu- 

 relle ; vous y trouverez cette phrase : « On a appelé le Hon 

 le roi des animaux ; il n'y a point de roi dans la nature ; » 

 et les applaudissements, les acclamations que ces mots 

 excitèrent dans le vaste amphithéâtre du Jardin des 

 Plantes, où se réunissaient les élèves de l'École normale, 

 vous diront si les auditeurs qui le remplissaient étaient 

 animés de sentiments républicains. Les mérites des 

 écoles actuelles ne pourraient-ils donc être célébrés sans 

 déverser le mensonge et l'outrage sur les créations ana- 

 logues qui les ont précédées? Ne serait-il pas d'ailleurs 

 de toute justice de faire la part des circonstances très- 

 difficiles dans lesquelles nos pères essayaient de recon- 

 struire ce que la Révolution avait balayé sur tous les points 

 du territoire. 



