MONGE. 487 



cupations aristocratiques tenaient le professeur de dessin. 



L'école de Châlons mérite à peine de nous occuper par 

 quelques mots de critique. Les examens y étaient pu- 

 blics, mais très-faibles, les moyens d'étude intérieurs 

 presque nuls. Là , point de cabinet de physique ou de 

 laboratoire de chimie, point de bibliothèque, point de 

 collections d'aucune espèce : le matériel se réduisait à 

 quelques pièces de canon de divers calibres. 



L'établissement de Châlons, malgré toute sa pauvreté, 

 primait encore de cent coudées l'École des ponts et 

 chaussées. Les examens pour l'artillerie étaient assuré- 

 ment peu difficiles ; mais , tout considéré , il y avait 

 examen; on entrait, au contraire, à l'École des ponts et 

 chaussées sans avoir été soumis à aucune sorte d'épreuve. 



Le recrutement de l'artillerie s'effectuait d'après des 

 règles certainement mesquines; mais ces règles étaient 

 du moins déterminées et connues du pubHc. Il n'existait 

 point de règle pour le recrutement des ingénieurs civils ; 

 la faveur seule décidait du choix des candidats. L'école 

 de Châlons avait deux professeurs pour l'enseignement 

 des sciences; c'était assurément très-peu; eh bien, aucun 

 professeur en titre n'était attaché à l'école de Paris ; les 

 élèves les plus forts aidaient leurs camarades quand ils 

 en avaient le temps et la volonté. Certains jours de la 

 semaine, ces futurs ingénieurs allaient tous ensemble 

 assister, en ville, aux leçons particuUères de tel ou tel 

 professeur de physique et de chimie à la mode. 



C'était aussi chez des professeurs particuliers de Paris 

 que des ingénieurs constructeurs de vaisseaux recevaient 

 généralement leur complément d'instruction sur les ma 



k 



