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de l'Europe. D'ailleurs, je vaux mieux attelé au char que 

 placé sur le siège. » 



J'ai exposé jusqu'ici, en toute sincérité, les droits res- 

 pectifs de Lamblardie, de Fourcroy et de Monge à un 

 titre très-vivement, très-justement envié. J'ai laissé net- 

 tement pressentir le jugement que je croirais devoir 

 porter sur les prétentions rivales de ces hommes émi- 

 nents, ou plutôt sur celles de leurs amis. Il m'eût été dif- 

 ficile , en effet , de ne pas voir le vrai fondateur d'une 

 école scientifique dans celui qui y créa l'enseignement, 

 dans celui qui par ses leçons de tous les jours, j'allais 

 dire de tous les instants, par son influence personnelle, 

 par la généralité de ses connaissances, par sa dévorante 

 activité, par l'attachement qu'il savait inspirer, plaça du 

 premier coup les études de ses jeunes amis dans une 

 région tellement élevée, que le titre d'ancien élève de 

 l'École polytechnique devint immédiatement presque 

 l'égal des titres académiques les plus enviés, et que des 

 savants célèbres ne dédaignaient pas de s'en parer. L'ex- 

 cellente organisation de l'École eut certainement sa part 

 dans le succès; mais, à l'origine, au moment de la mise 

 en action , pour ainsi parler, elle ne joua évidemment 

 qu'un rôle subordonné. Cette organisation n'est-elle pas 

 connue du monde entier? N'a-t-on pas voulu créer sur le 

 même modèle bien des écoles polytechniques? Où exis- 

 tent-elles autrement que de nom? Ces insuccès répétés 

 rappellent ceux de l'agriculteur novice qui , ayant 

 reconnu, en Europe, dans le sol de son domaine, les 

 éléments minéralogiques et chimiques de Saint-Domingue 

 et de Cuba, assignait d'avance l'époque où l'on verrait 



