SUR DIVERS ÉTABLISSEMENTS PUBLICS. 551 



montré, en effet, avec une évidence complète, que les 

 écoles d'arts et métiers sont, dans l'opinion de la majorité 

 de la Chambre, des institutions très-utiles. Après la créa- 

 tion d'une troisième école à Aix, le devoir de chaque 

 Député est de s'associer à toute mesure tendant à per- 

 fectionner ces établissements. 



La Révolution de juillet trouva les écoles de Ghâlons 

 et d'Angers, dans une situation fâcheuse. Depuis, on y a 

 opéré de notables améliorations. Le vrai moyen de les 

 consolider, de les étendre, d'éviter un retour vers la di- 

 rection trop théorique qu'on avait jadis imprimée à l'en- 

 seignement, c'est évidemment de donner les soins con- 

 venables aux ateliers proprement dits. L'allocation portée 

 au projet de loi a précisément cet objet : elle doit être 

 appliquée à la reconstruction du bâtiment de la fonderie, 

 qui tombe en ruines. Tout ajournement pourrait compro- 

 mettre la vie des élèves. La Commission , à l'unani- 

 mité, propose à la Chambre d'allouer le crédit demandé 

 (76,000 fr.). 



§ 2. — Histoire critique des Écoles d'arts et métiers. 



[Le Rapport précédent rappelle la situation fâcheuse dans la- 

 luelle se sont longtemps trouvées les Écoles d'arts et métiers , et 

 diverses tentatives faites pour améliorer et étendre ces institutions. 

 En novembre 1831 , M, Arago fit à la Chambre des députés une 

 proposition pour la création de dix écoles destinées à remplacer 

 les écoles qui existaient alors à Ghâlons et à Angers. Il écrivit le 

 discours qu'il prononça pour développer le plan qu'il désirait voir 

 adopter; dans ce discours il a fait l'historique de ces établisse- 

 ments et la critique de leur organisation. J 



Les écoles industrielles ne sont pas, comme quelques 

 personnes se l'imaginent, une création de notre époque ; 



