SUR DIVERS ÉTABLISSEMENTS PUBLICS. 561 



nous payions à l'étranger pour ces sortes d'instruments, 

 mais qui en fournit maintenant aux étrangers eux-mêmes. 

 L'Observatoire n'emploie aujourd'hui que de ses instru- 

 ments, et si nous les avons préférés, ce n'est nullement 

 par amour-propre national , mais parce que nous avons 

 reconnu leur supériorité. 



M. Gambey, qui a été contre-maître de l'École, m'a 

 dit qu'on lui avait envoyé un élève de l'École de Châlons; 

 qu'il l'avait gardé trois mois , mais qu'il n'avait pu le 

 garder plus longtemps, et que depuis quinze jours il était 

 sorti de chez lui. 



M. Albouy, M. Perrelet, qui a attaché son nom à des 

 machines d'horlogerie ; M. Mottel, constructeur des chro- 

 nomètres de la marine, élève de l'École, mais qui a 

 recommencé son apprentissage dans l'ateHer de M. Ber- 

 thoud, m'ont déclaré qu'il leur avait été impossible 

 d'occuper différents ouvriers sortis de cette École. 



On a dit que l'instruction mathématique et physique 

 n'était un peu utile qu'aux chefs d'ateliers, qu'aux contre- 

 maîtres; que les véritables ouvriers n'en ont aucun besoin; 

 que le temps qu'ils passeraient dans nos Écoles indus- 

 trielles préparatoires serait complètement perdu pour 

 eux, etc., etc. 



Je pourrais d'abord demander à quel signe certain on 

 peut reconnaître dans un enfant de douze ans s'il est des- 

 tiné à rester toute sa vie simple ouvrier; mais ce que 

 personne n'ignore, pour peu qu'on soit initié dans l'his- 

 toire des arts et des sciences, c'est que si Mulhausen 

 n'avait pas eu des écoles publiques gratuites en 1728 , 

 Lambert, au lieu de devenir un des géomètres et des 



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