2^6 VARENNE DE FENILLE 



Pour donner un spécimen du cumul indirect, supposons 

 les frais et les profits d'une éducation productive. 



Éludes classiques, douze années à 700 francs 8,400 fr. 



Etudes supérieures, cinq années à 2,000 francs . . . . 10,000» 



L'éducation complète absorbe donc 18,400 fr. 



C'est-à-dire un revenu simple de 700 francs pendant 

 12 ans, et un revenu simple de 2,000 francs pendant cinq 

 années ultérieures. 



le premier revenu, cumulé pendant 12 ans, aurait 

 donné 11,144 fr. 



Plus, pour les intérêts cumulés de 11,144 francs pen- 

 dant o ans • .^ 3,lo8 » 



Le second revenu, cumulé pendant o ans, aurait donné. 11,040 » 



Cette éducation complète représente donc en revenus 



et intérêts de revenus une valeur de 25,342 fr. 



Si la profession ou la fonction acquise par cette éducation 

 donne un revenu de 2,500 francs, et il n'est guère de car- 

 rières dont le produit moyen n'atteigne ce chiffre, l'éduca- 

 tion devient un capital moral d'une grande valeur. En effet, 

 2,500 francs de revenu équivalent à 50,000 francs de capital 

 au denier vingt. Si l'on déduit de ce capital celui qui repré- 

 sente le travail de l'homme sans instruction, la différence 

 est encore supérieure aux revenus dépensés, de sorte que ces 

 revenus ont plus ou moins fructifié, comme s'ils avaient été 

 placés à intérêts composés. 



Il est donc facile de concevoir que le cumul indirect se 

 perpétue dans les familles. On peut même dire que dans la 

 plupart des familles, si plusieurs générations conservent le 

 même niveau social, c'est grâce à l'intérêt composé, grâce au 

 cumul soit direct soit indirect d'une partie des revenus. Avec 

 la division des patrimoines entre les enfants, telle qu'elle 

 existe depuis 1790, les fortunes iraient toujours s'amoindris- 



