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gegebenen Bearbeitungen anschliesst. Bezüglich der in jenem Werk noch 

 nicht vollständig behandelten Laubmoose bin ich Herrn Prof. Brotherus 

 für Bearbeitung derselben zu grossem Dank verpflichtet. Die so lange Zeit 

 aufrecht erhaltene Abteilung der Thallophyten habe ich jetzt als solche 

 aufgelöst, indem ich die in derselben früher unterschiedenen Unter- 

 abteilungen zu Abteilungen erhoben habe. Auch sonst habe ich neueren 

 Forschungen möglichst Rechnung getragen und bin auch hier und da, wo 

 es mir nötig erschien, von den »Pflanzenfamilien« abgewichen. 



In der Anführung der Gattungen und Arten habe ich verschiedene 

 Gesichtspunkte verfolgt. In erster Linie sollten alle wichtigen Medizinal- 

 und Nutzpflanzen angeführt werden ; die Namen derselben sind fett cursiv 

 gedruckt; ich habe aber auch Namen von Gattungen, deren Arten mor- 

 phologisch und biologisch interessant sind, in gleicher Weise hervorgehoben; 

 denn ich möchte nicht die Auffassung unterstützen, als seien nur Medizinal- 

 und Nutzpflanzen von den Studierenden zu merken, die Kenntnis der nur 

 wissenschaftlich interessanten Pflanzen aber überflüssig. Bei den niederen 

 Pflanzen, für welche den meisten Studierenden Handbücher fehlen, habe ich 

 auch Angaben über das Vorkommen beigefügt, ebenso bei denjenigen 

 Angiospermen, welche nicht in Mitteleuropa vorkommen; dagegen habe 

 ich mit Rücksicht darauf, dass der Studierende in jeder Flora eines mittel- 

 europäischen I>andes die gewöhnlichen Arten citiert findet, von den in 

 Mitteleuropa vorkommenden Gattungen die bemerkenswerten Arten nur 

 dann angeführt, wenn dieselben Nutzpflanzen sind. In jeder guten Vor- 

 lesung über specielle Botanik wird ein grosser Teil der Demonstration ge- 

 widmet werden; ich hoffe, dass der Studierende durch den Syllabus in den 

 Stand gesetzt wird, mehr Zeit auf das Analysieren und Zeichnen der ihm 

 in die Hand gegebenen Objekte als auf das Nachschreiben zu verwenden, 

 und dass er andererseits auch bei dem Studium im botanischen Garten, 

 welches ganz besonders zu empfehlen ist, den Syllabus mit Erfolg be- 

 nutzen wird. 



Das System, welches ich dem Syllabus zu Grunde gelegt habe, ist im 

 wesentlichen dasselbe, welches ich vor 16 Jahren in meinem »Führer 

 durch den botanischen Garten zu Breslau« veröffentlicht habe; es weicht 

 in einigen Punkten von dem des Eichler'schen Syllabus ab; es liegt aber 

 auch ihm, sowie den Systemen von A. Braun und Eichler, das System 

 von A. Brongniart zu Grunde. Dass früher als Unterabteilungen be- 

 zeichnete Gruppen zu Abteilungen erhoben wurden, hat in der bisherigen 

 Reihenfolge nichts geändert, dagegen habe ich es vorgezogen, jetzt an die 

 Phycomycetes zunächst die Hemiascomycetes und Ascomycetes anzu- 

 schliessen, dagegen die Basidiomycetes wegen der in neuerer Zeit von luel 

 und Ruhland beobachteten Karyogamie an das Ende der Eumycetes zu 

 setzen. Die Fungi imperfecti und Lichenes habe ich wegen ihrer starken 

 verwandtschaftlichen Beziehungen zu den Ascomycetes zwischen diese 

 und die Basidiomycetes eingeschoben. 



Der reifere Studierende wird danach streben, sich einen Einblick in 

 die Stufenfolge der Pflanzenformen zu verschaffen; er soll das System nicht 

 als eine von Autoritäten diktierte Einteilung des Pflanzenreiches hinnehmen, 

 sondern er soll vor allem einsehen, warum die Pflanzen in der angegebenen 



