MELANGES SCIENTIFIQUES ET LITTERAIRES 135 



des sciences n'avaient pas d'autre enseignement que celui des cours 

 publics. M. le Ministre, dans sa haute sollicitude, s'est efforcé de 

 réaliser un progrès bien souvent réclamé et dont les Universités 

 allemandes nous offraient depuis longtemps le modèle. Je veux parler 

 de l'admission des élèves dans les laboratoires de la Faculté où ils 

 sont exercés, sous la direction des professeurs, à répéter les prin- 

 cipales expériences des cours publics. Mes collègues et moi nous 

 étions tellement convaincus de l'excellence de cette innovation que, 

 malgré les embarras matériels qu'offrait à nos travaux un local en 

 construction, nous avons immédiatement organisé cet enseignement 

 pratique qui a commencé dans les premiers jours de février, trois 

 semaines après l'ouverture des cours publics. 



11 est facile de comprendre que, pour suivre avec fruit un tel ensei- 

 gnement, il faut avoir tous les loisirs d'un jeune étudiant. Pour peu 

 que celui-ci revoie les leçons publiques, comme il doit le faire, sur 

 des notes prises aux différents cours, sa journée sera remplie par ce 

 travail, celui des manipulations et des leçons du soir. 



Les Facultés des sciences présentent donc aujourd'hui un système 

 complet et fortement constitué d'éducation scientifique. Cependant il 

 nous manquait l'enseignement du dessin d'ornement et du dessin de 

 machines, indispensable aux jeunes gens qui se destinent à la carrière 

 industrielle. Et, comme il arrivera souvent, surtout dans ce pays, que 

 nos élèves n'auront pas terminé leurs études de collège, M. le Ministre 

 a institué auprès des cours de la Faculté des cours de littérature, 

 d'histoire et de géographie. La Faculté de Douai n'ayant pu, dans 

 cette occasion, à cause de son éloignement, nous prêter son appui, 

 M. le Ministre a désigné pour les cours littéraires deux des profes- 

 seurs les plus distingués du Lycée impérial de Lille. Il a confié en 

 même temps les cours de dessin à l'un des maîtres les plus estimés 

 de vos belles écoles académiques. 



Tel est, messieurs, l'ensemble des études théoriques et pratiques 

 qui forment ce que le décret du 22 août 1854 appelle l'enseignement 

 des sciences appliquées. Il trouve, en outre, une sanction dans la 

 création d'un nouveau grade universitaire, le certifient de capacité, 

 délivré par les Facultés des sciences elles-mêmes. 



L'État n'aurait pu suffire aux dépenses matérielles qu'entraîne une 

 telle organisation, s'il n'eût exigé pour l'admission aux nouveaux 

 cours une rétribution annuelle. Mais elle est si minime qu'elle ne peut 

 éloigner personne. 



Je n'ai pas besoin d'ajouter que cette partie de notre enseigne- 

 ment fonctionnera, cette année, dans de bien meilleures conditions. 



