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nombre des auditeurs s'est soutenu au chiffre élevé de 200 personnes 

 environ. Je ne doute pas que ces cours n'aient contribué et ne con- 

 tribuent ultérieurement à populariser l'enseignement de la Faculté des 

 sciences. C'est aussi un beau triomphe pour l'Université qui, ayant un 

 jour besoin de professeurs pour un enseignement public, et une 

 Faculté des lettres se trouvant éloignée, rencontre immédiatement 

 dans le Lycée voisin deux maîtres dont le succès a un retentissement 

 mérité. Je disais que ces cours littéraires avaient servi à populariser 

 la Faculté des sciences; le Lycée de Lille doit s'en approprier lui- 

 même beaucoup d'honneur, et, à mon avis, l'Université tout entière. 

 Les circonstances que je viens de rappeler peuvent servir à donner la 

 mesure de l'enseignement secondaire en France, et témoigneront de la 

 confiance qu'il doit inspirer aux familles. 



Les détails dans lesquels je suis entré au sujet de l'enseignement 

 appliqué et pratique montreront que tous les professeurs de la F^aculté 

 ont accepté avec dévouement les charges de la nouvelle mission qui 

 leur a été confiée. Néanmoins le développement progressif de cet 

 enseignement appliqué n'eût pas été possible sans de nouvelles 

 ressources. L'autorité supérieure l'a compris. Grâce à l'initiative du 

 chef habile de cette Académie, deux professeurs ont été adjoints à la 

 Faculté ; la position de ceux qui étaient chargés de la littérature, de 

 l'histoire, du dessin, a été rendue meilleure ; un nouveau préparateur 

 nous est accordé ; et nos ressources matérielles sont accrues dans la 

 même proportion. Aussi l'année scolaire va s'ouvrir pour la Faculté 

 avec une organisation plus complète et plus en harmonie avec les 

 besoins du riche pays industriel au centre duquel elle est établie. Par 

 exemple, la direclion des manipulations de physique étant abandonnée 

 à l'un des professeurs adjoints, le professeur titulaire pourra consacrer 

 un certain nombre de leçons à l'exposition détaillée des principes et 

 des lois physiques que l'industrie a su le mieux utiliser. D'autre part, 

 tandis que pendant le premier semestre l'un des professeurs adjoints 

 exposera les lois générales de la chimie et l'histoire des principaux 

 corps non métalliques, le professeur titulaire fera une leçon par 

 semaine de chimie appliquée aux industries du Nord. Il traitera avec 

 détails de la fabrication de l'alcool de betteraves, de la fabrication du 

 sucre, de la raffinerie, du blanchiment... Ces leçons comprendront une 

 partie analytique dans laquelle il développera les procédés de l'analyse 

 chimique appliquée aux essais industriels : détermination de la richesse 

 saccharine de la betterave, d'un sucre brut ; titrage des noirs de 

 raffinerie, des potasses, des soudes, des manganèses, des chlorures 

 décolorants; analyses des engrais commerciaux, etc.. Chaque leçon 



