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beaucoup ce nombre par l'adoption des deux mesures suivantes : 

 porter de 3 à 5 le nombre des préparateurs, et ne les maintenir que 

 deux années en fonction (*). 



L. Pasteur. 



[LETTRE A S. E. M. LE MINISTRE DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE 

 ET DES CULTES RELATIVE AUX AGRÉGÉS-PRÉPARATEURS] (2) 



Paris, le 24 octobre 1858. 



Monsieur le Ministre, 



Votre Excellence m'a ordonné de lui remettre une note écrite sur 

 les modifications qu'il serait utile d'apporter à l'institution des 

 Agrégés-préparateurs de l'École Normale, aussi bien pour éviter le 

 renouvellement des abus auxquels elle a été mêlée, que pour lui 

 donner toute l'efficacité dont elle est susceptible. 



J'avais déjà commencé ce travail lorsque j'ai appris que M. le 

 Directeur de l'École avait adressé à Votre Excellence le Rapport que 

 je lui avais soumis à lui-même pour l'éclairer sur mes propositions. 

 Je ne pourrais que reproduire ici les motifs allégués dans mon Rapport 

 et je prends la liberté de prier Votre Excellence de vouloir bien y 



1. L'institution dont Pasteur démontrait si clairement l'utilité a été maintenue à l'École. 

 Le nombre des agrégés-préparateurs a atteint 10 en 1930; deux agrégés-répétiteurs ont été 

 nommés pour les lettres. 



Dans un Rapport pour la préparation du budget de 1931, M. Vessiot proposait une 

 « mesure qui rendrait des services précieux, non seulement au secrétariat et à la surveil- 

 lance, mais aussi à l'enseignement de l'École ; et qui aiderait, dans les disciplines littéraires, 

 à la formation de jeunes savants. 



« Il s'agit de créer des postes d' agrégés-répétiteurs. Ces agrégés-répétiteurs seraient 

 destinés à jouer, auprès des élèves de la section des lettres, le rôle d'initiateurs et d'entraî- 

 neurs, qui est, dans la section des sciences, celui de nos agrégés-préparateurs. On complé- 

 terait leur service de répétiteurs par des services de secrétariat, de surveillance ou de biblio- 

 thèque, qui suppléeraient, à ces divers points de vue, à l'insuffisance de l'organisation 

 actuelle. 



« En ce qui concerne l'enseignement, cette création consoliderait l'institution d'exercices 

 pratiques, ébauchée par M. Lanson, et dont le succès nous a déjà conduits, M. Bougie et 

 moi, à le renforcer, en faisant appel à notre agrégé-surveillant et à notre agrégé-bibliothé- 

 caire, spécialement rémunérés à cet effet. C'est là, du reste, une forme d'enseignements auxi- 

 liaires dont la Faculté des Lettres de l'Université de Paris a reconnu la nécessité pour ses 

 élèves. C'est ce qu'on peut appeler l'organisation du travail par équipes. 



« Je considère que cette création définitive d'agrégés-répétiteurs rendrait les plus grands 

 services à l'École, à l'enseignement et à la recherche. » (Note de C. Bougie.) 



2. Lettre inédite. (Note de l'Édition.) 



