MI-LANGES SCIENTIFIQUES ET LITTÉRAIRES 187 



changement de personne est nécessaire pour les motifs que j'ai som- 

 mairement indiqués et que je crois inutile de développer davantage. 

 M. Hamelin devrait avoir d'ailleurs un avancement et une compensa- 

 tion qu'il mérite à tous égards. 



Il m'a été dit que M. Jacquinet désirait une inspection générale ou 

 un rectorat, positions pour lesquelles il me paraît avoir tous les titres 

 et toute l'aptitude désirables. 



Je déclare en terminant, avec la plus parfaite sincérité, qu'en 

 l)résentant à S. E. ces observations sur l'administration de l'École, je 

 n'ai été guidé par aucune arrière-pensée d'intérêt personnel, et que 

 mon seul mobile a été la considération de ce que je crois utile à 

 rivcole. 



Quant à la forme donnée à ma démarche faite directement auprès 

 du Ministre sans avoir consulté préalablement le chef de l'École, j'ai 

 pensé que je devais être le seul juge de ma conduite dans une affaire 

 qui intéresse ma situation dans l'Université, à ce point que la solution 

 (jui lui sera donnée aura pour effet soit d'aggraver mes charges et ma 

 responsabilité, soit de m'éloigner de l'IOcole. 



L. Pasteur. 



NOTK SUR I/ENSKIGNRMRNT PROFESSIONNEL (*] 



10 novemlne ISOJl 



Une idée essentiellement fausse a été mêlée aux discussions nom- 

 breuses soulevées par la création d'un enseignement secondaire pro- 

 fessionnel; c'est qu'il existe des sciences appliquées. Il n'y a pas de 



1. Adressée par Pasteur, le 10 novembre 1863, à M. Victor Diiruy, ministre de ITnstruclion 

 publique. Trouvée dans les papiers de Pasteur. 



Cette note a été rédigée en réponse à la lettre suivante de M. Duruy au directeur de l'École 

 Normale. 



Paris, le 9 novembre 1868. 

 Monsieur le Directeur, 



Si vous lisez V Enseignement professionnel du l" novembre et la Revue de Hachette du 5 

 vous verrez qu'il ne serait peut-être pas inopportun de faire savoir dans le public que l'Uni- 

 versité dédaigne beaucoup moins qu'on ne le dit les manipulations et les sciences appliquées, 

 et, par exemple, qu'il existe à l'École autre chose que de la quintessence de théorie ; qu'on y 

 trouve des ateliers, de beaux et vastes laboratoires, où les élèves s'exercent, où les professeurs 

 de Paris viennent faire des études, d'où sont sorties les belles découvertes de MM. Pasteur 



