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la supériorllé de ses forces , soit que rantipathie réciproque 

 sôit moins marquée entre ces deux espèces. 



En général , il ne faut pas s impatienter lorsque le faucon 

 est quelquefois paresseux et lent à s'animer dans le temps des 

 exercices. On a même souvent observé que les plus tardifs 

 deviennent dans la suite plus ardens et plus assures que ceux 

 qui , d abord , ont fait paroître une ardeur précoce. Il faut 

 seulement ne pas se rebuter dans le cours de leur éducation , 

 leur donner plus de soins , et multiplier on continuer plus 

 long-temps , à leur égard, les expédiens d'instruction dont 

 on a parlé, comme de leurrer dans la peau même de l'ani- 

 mal qu'il doit combattre , et autant qu'il est possible , de le 

 mettre aux prises avec l'animal vivant, après avoir pris la 

 précaution de le priver d'une partie de ses moyens de dé- 

 fense ; sans cela , comme on l'a dit il n'y a qu un moment , 

 le disciple ne manqueroit pas d'être intimitlé à son début , et 

 il deviendroit moins propre au vol qu'il doit fournir. 



Comme ce qui a rapport aux aires des faucons , et à leur 

 bain , regarde beaucoup plus leur santé en général que l'édu- 

 cation de la chasse , on n en a rien dit jusqu'ici ; et en ce mo- 

 ment encore, il suffit de remarquer que, durant leur instruc- 

 tion , on doit donner aux élèves deux ou trois cures , et les 

 baigner autant de fois. 



Cet article du bain étant essentiel , il faut en décrire la mé- 

 thode. L'oiseau attaché à une corde , et fixé près du bord de 

 l'eau , a coutume de se baigner lui-même , dès que le maître 

 étant un peu éloigné , il se voit en liberté ; ou s'il s'obstine à 

 ne point entrer dans l'eau , on le relève , en le tenant sur lé 

 poing , par la longe , on l'y fait tomber, et on l'y retient jus- 

 qu'à ce qu'il se soit convenablement baigné. Au surplus , 

 c'est au maître à déterminer, d'après les circonstances , les 

 forces et l'ardeur de l'oiseau , la fréquence ou la rareté du 

 besoin des cures et du bain , en observant que ce dernier 

 ne doit être mis en usage que lorsqu'on s'aperçoit que lé 

 faucon a beaucoup perdu de son indocile fierté , et qu'il com- 

 mence à se montrer doux et familier. 



Affnitage des émeiillons. -^ On épargne la mise et l'usage du 

 chaperon, au plus docile et au plus familier des oiseaux chas- 

 seurs , et on abrège de beaucoup pour lui les longs exercices 

 du jeûne ou de l'éducation dont on a parlé jusqu ici. A peine 

 l'instituteur a-t-il porté les émerillons sur le poing, l'espace 

 de deux ou trois jours , en les affriundant de quelques hêcadcs ^ 

 qu'ils se montrent empressés de voler vers lui , dès qu'ils l'a- 

 perçoivent. 



Alors on les enferme dans une chambre, dont la fenêtre 

 •ouverte est tendue d'une toile qui la bouche; ils y volent, et 



