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l'homme n'a souvent qu'à s'humilier'devant le mystère où s'en- 

 veloppe la nature. 



« Si l'on admet une fois celte sympathie nécessaire, les signes 

 fournis par des organes éloignés ne peuvent plus devenir pour 

 l'intelligence, lorsqu'elle poursuit la recherche des causes pro- 

 chaines, une source d'illusion et d'erreur; mais il n'en faut pas 

 moins apporter dans cette recherche toute l'attention possible, 

 car c'est d'elle seule que dépend pour nous la connaissance plus 

 ou moins prompte, plus ou moins facile, des obscurs phénomènes 

 qui semblent se passer sur les limites de la nature-, cette at- 

 tention est plus spécialement nécessaire encore, lorsque l'ac- 

 tion d'une cause morbide s'exerce sur des organes revêtus, pour 

 ainsi dire, de fonctions publiques, tels que le cœur, par exem- 

 ple, le poumon, le cerveau, le système nerveux, dont les souf- 

 frances, presque toujours, se traduisent par des symptômes qui 

 sont exactement les mêmes. Or, c'est ce qui se voit tous les jours, 

 surtout dans les fièvres malignes, dont le foyer s'allume tantôt 

 sur un organe, tantôt sur l'autre, si bien que l'investigation des 

 lésions fonctionnelles devient alors pour le médecin le seul 

 moyen de s'y reconnaître {Praxis med., II, ix, art. 3, n. 6 ; 

 trad . Boucher).» 



L'étude que nous venons de faire des œuvres de Borelli, de 

 Bellini et de Baglivi nous a fourni la connaissance des principes 

 de l'Ecole iatromécanicienne pour la physiologie et la patho- 

 logie, car elle n'a rien innové en anatoraie : en Italie, on suivait 

 Malpighi, et dans les autres pays, les anatomisles en renom. Il 

 nous reste à vous indiquer les nuances, les rectifications ou 

 additions qui se sont produites soit dans la Péninsule, soit 

 en Angleterre, en Hollande et en Allemagne, pour avoir, sinon 

 le tableau complet, du moins une esquisse suffisante de la 

 doctrine. C'est, Messieurs, celte esquisse que nous allons essayer 

 de vous présenter, en nous conformant à notre méthode ha- 

 bituelle, c'est-à-dire en interrogeant les textes. 



Bernard Bamazzini (1633-171/i), de Modène, professeur à 

 Padoue, collègue de Morgagni et de Vallisnieri, Ramazzini, 



