DES ÉCOLES MILITAIRES. ftt* 



officier général, de rencontrer des occasions fréquentes de 

 se distinguer ; l'avantage enfin de séjourner presque tou- 

 jours dans les grandes villes, et souvent même à Paris. 



Quels motifs a-t-on donnés pour conserver cette école 

 comme dépendance, comme suite de l'École militaire? 

 Ce motif, c'est celui d'offrir une prime, une récompense 

 aux élèves les plus studieux, les plus assidus, les plus zélés 

 de rÉcole de Saint-Cyr. 



Je suis peiné d'être forcé de dire que, depuis la révolu- 

 tion de Juillet, on a introduit dans l'École d'état-major 

 des élèves pris tout-à-fait à la fin des listes par ordre de 

 mérite. Si on devait continuer à suivre les mêmes erre- 

 ments, je n'hésiterais pas à dire qu'il faut se hâter de 

 faire entrer l'École d'état-major parmi celles que l'École 

 polytechnique doit alimenter. 



J'arrive à la question de l'École polytechnique. Cette 

 question est complexe. 



On a demandé si l'École polytechnique devrait être 

 décasernée; 



Si on devrait y admettre plus d'élèves qu'on n'en peut 

 placer ; 



Si on doit l'enlever aux attributions du ministre de la 

 guerre. 



La question de décasemement de l'École polytechnique 

 s'est présentée bien souvent depuis 1814. Elle a toujours 

 été résolue négativement par les conseils d'instruction et 

 de perfectionnement. Je dirai plus : les élèves, quand on 

 les a consultés, l'ont résolue dans le même sens. Croyez- 

 moi, Messieurs, ce serait commettre une immense faute 

 que de jeter, au milieu d'une population agitée par tant 



