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de passions politiques, les élèves de l'École polytechnique. 

 Aujourd'hui ils vivent entre eux en très-bonne intelli- 

 gence. Faites que chaque soir ces élèves puissent entendre 

 débattre, dans un sens et dans un autre, les questions 

 politiques qui divisent le pays, et dites-moi si le lende- 

 main ils ne rapporteront pas dans les salles des germes 

 de discorde et de division. Dites-moi s'ils auront l'esprit 

 assez libre pour se livrer utilement au travail. 



Est-il vrai, d'ailleurs, que le casernement ait produit 

 de fâcheux effets? ce serait une erreur complète que de le 

 prétendre. L'instruction moyenne à l'École polytechnique 

 est aujourd'hui beaucoup supérieure à ce qu'elle était jadis 

 dans l'école décasernée. Je dois dire aussi que les avan- 

 tages spéciaux qu'on a prétendu attribuer à l'école déca- 

 sernée, quant aux hommes d'élite, ne lui ont pas appar- 

 tenu exclusivement. Il est sorti de l'école depuis le 

 casernement un aussi grand nombre d'hommes distingués 

 dont la postérité gardera le souvenir, que de l'école dé- 

 casernée. 



Doit-on admettre à l'École polytechnique plus d'élèves 

 que le Gouvernement n'en peut placer? 



M. le ministre de la guerre, dans son dernier pro- 

 gramme, a résolu la question administrativement ; je crois 

 que c'est un malheur, je crois que c'est une faute, et que 

 'l'instruction en souffrira. 



Permettez-moi de vous lire à cette occasion les articles 

 'des considérants de l'ordonnance qui fut rendue en 1830 

 sur une nouvelle organisation de l'École polytechnique. 

 Ces considérants n'ont pas été publiés. 



L'art. 24 de l'ordonnance de 1816 permettait d'ad- 



