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niles fie perdrix, puis une peau de lièvre, à chaque bout de 

 laquelle on allache une pierre ; afin d'accoutumer le chien 

 à prendre le lièvre tué par le milieu du corps. Enfin , lors- 

 qu'il est bien instruit à tout rapporter, on le mène en 

 plaine. 



Les auteurs de V Art du Valet de limier recommandent une 

 seconde leçon : c'est de faire mettre le chien à terre , c'est- 

 à-dire , couché sur son ventre, les deux jambes de derrière 

 ployées sous lui , et les deux de devant allongées. On Iha- 

 bitue insensiblement , et sans grande résislance de sa part , à 

 se mettre tout de suite en cette posture au mot, à terre ^ 

 prononcé d'un ton de voix forte et qui imprime la crainte, 

 puis en élevant les bras comme si on alloit tirer. Petit à petit , 

 il prend une telle habitude à l'aspect de ce mouvement des 

 bras, que l'on parvient à ne plus employer la parole, et 

 qu'au simple mouvement , sans le mot , à terre , le chien se 

 couche. De ces leçons , on retire l'avantage que dès la pre- 

 mière fois , lorsqu'un lièvre ou une perdrix partiront devant 

 le chien , et qu'il s'échappera à courir après , le seul mot , à 

 terre , prononcé d'une voix forte , l'arrêtera sur cul et lui cou- 

 pera , pour ainsi dire , les jambes , tant ce mot aura acquis 

 d'autorité sur lui. Si pourtant l'ardeur l'emporte aux pre- 

 mières fois, le châtiment et la leçon répétée l'empêcheront 

 de retomber dans la même faute. Mais ce n'est pas assez que 

 le chien se mette prestement à terre, il faut qu'il y soit iné- 

 branlable , jusqu'à ce que la parole de son maître lui permette 

 de se retirer. On l'y fixe ainsi en se promenant, et courant 

 tantôt près , tantôt loin, par gradation ; l'utilité de la cons- 

 tance de cette attitude est d'empêcher le chien de troubler le 

 chasseur. Bien affermi dans cette leçon , il faut lui apprendre 

 à venir vers son maître d'un pas plus ou moins prompt , selon 

 qu'après l'avoir appelé par ces mots , à moi , on se sert de 

 ceux-ci : tout doucement , au petit pas. On le fait donc coucher 

 à terre , comme on l'a dit plus haut ; on s'éloigne de lui , d'a- 

 bord à une petite distance , ensuite à une plus grande, et pro- 

 nonçant alternativement ces divers mots , mais ceux , au 

 petit pas, d'une intonation plus forte. On modère ainsi sa 

 marche , on l'accoutume à s'approcher à pas comptés et à se 

 régler toujours sur l'ordre qu'il entend. Le but de cette leçon 

 est de lui apprendre à suivre posément une pièce de gibier. 

 Cette méthode de dresser les chiens couchans, que l'on doit 

 à MM. Desgraviers, est sans doute très-avantageuse, et mé- 

 rite d'être généralement suivie. 



La plupart des jeunes chiens courent après les volailles, les 

 iBouton^ et les autres animaux domestiques. Si les çorrcclions 



