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de mordre, lous les animaux perdent l'In- 

 siinct de manger, celui de fuir, celui de se 

 reproduire, etc. 



Il y a donc une connexion, une liaison 

 secrète qui unit l'Instinct à l'Intelligence. 

 Nous distinguons ces deux forces par leurs 

 cTets, sans pouvoir les distinguer, du moins 

 encore, par leur siège. 



3° Des rapports du cerveau proprement dit 

 ( lobes ou hémisphères cérébraux ) avec 

 l'Intelligence. 



On a beaucoup trop exagéré, dans tous 

 Jes temps et particulièrement dans le der- 

 nier siècle, l'influence des sens sur l'In- 

 telligence. 



Helvétius va jusqu'à dire que l'homme 

 ne doit qu'à ses mains sa supériorité sur 

 les bêtes. Ace compte, le Singe devrait 

 être fort supérieur à l'homme ; car l'homme 

 n'a quedeux mains, et le Singeen a quatre. 



Les sens ne sont que les instruments ex- 

 térieurs de l'Intelligence. 



Loin de se développer en raison directe 

 de l'Intelligence , la plupart se dévelop- 

 pent en raison inverse. Le goût , l'odo- 

 rat, sont plus développés dans le quadru- 

 pède que dans l'homme; la vue, l'ouïe, le 

 sont plus dans l'oiseau que dans le qua- 

 drupède , etc. 



La perte d'un sens n'entraîne pas la 

 perte de l'Intelligence. Elle survit au sens 

 de la vue, à celui de l'ouïe ; elle survivrait 

 à tous. Il suffit d'interrompre la commu- 

 nication d'un sens quelconque avec le cer- 

 veau pour que ce sens soit perdu. La seule 

 compression du cerveau, qui abolit l'Intel- 

 ligence, les abolit tous. 



Loin donc d'être organes de l'Intelli- 

 gence, les sens ne sont même organes des 

 sens que par l'Intelligence. 



L'Intelligence ne dépend que du cerveau. 



Etquandjedis cerueaM, remarquez bien, 

 encore une fois , que je n'entends que le 

 cerveau proprement dit (1), et le cerveau 

 proprement dit seul entre toutes les autres 

 parties de l'encéphale. 



Ni le cervelet, ni les tubercules , ni la 

 moelle allongée ne sont sièges de l'Intelli- 

 gence. Aussi ni le cervelet , ni les tubercu- 

 les, ni la moelle allongée ne se développent- 



(i) Loba eu hâtti!<it'iirf^ dùbiaux. 



ils comme l'Intelligence. C'estle cerveau 

 seul qui se développe ainsi. 



Le cervelet se développe comme les mou- 

 vements de locomotion ; les tubercules , 

 comme l'organe de la vision, comme l'œil, 

 comme la vue; la moelle allongée, comniQ 

 les mouvements de respiration. 



La classe qui a les mouvements de loco- 

 motion les plus compliqués est celle des 

 Oiseaux; et c'est elle aussi qui, toulï 

 proportion gardée, a le cervelet le plus 

 grand (1). 



La classe qui a le cervelet le plus petit est 

 celle des Reptiles, et les Reptiles sont les 

 animaux les plus apathiques. 



Les Poissons ont la moelle allongée la 

 plus développée, parce qu'ils ont le méca- 

 nisme respiratoire qui demande le plus 

 d'efforts , etc., etc. 



L'Intelligence (à ne parler ici que des 

 animaux vertébrés (2)), croît des Poissons 

 aux Reptiles, des Reptiles aux Oiseaux, des 

 Oiseaux aux Quadrupèdes; et, dans les 

 Quadrupèdes, elle croît, comme je le disais 

 tout-à-l'heure, des Rongeurs aux Rumi- 

 nants, des Ruminants aux Pachydermes, 

 des Pachydermes aux Carnassiers , et des 

 Carnassiers aux Singes, particulièrement à 

 rOrang-Outang et au Chimpanzé. 



Le cerveau croît comme l'Intelligence. 



Dans les Poissons, oîi l'Intelligence est si 

 obscure, on ne sait pas encore quelle est la 

 partie de l'encéphale qu'il faut nommer 

 cerveau; les Reptiles ont un peu plus d'In- 

 telligence, et leur cerveau est déjà distinct; 

 lesOiseaux ont beaucoup plus d'Intelligence 

 que les Reptiles , et leur cerveau est aussi 

 beaucoup plus développé; il l'est beaucoup 

 plus encore dans les Mammifères; et, dans 

 les Mammifères eux-mêmes, il l'est de plus 

 en plus, à mesure que l'on remonte de ceux 

 qui ont le moins d'Intelligence à ceux qui 

 en ont le plus, c'est-à-dire des Rongeurs 

 aux Ruminants, des Ruminants aux Pachy- 

 dermes, des Pachydermes aux Carnassiers, 

 et des Carnassiers aux Singes, nommé- 



(i) Il faut excepter l'iiominr, dont la slalton riebout exig* 

 une force d'équitibraliottlfes grande , et p.tr conséquent un 

 cervelet tre.t développé. Le cervelet n'est qyi'organe d'éqitiU- 

 bration ; voilà pourquoi les reptiles (la Grenouille, la Cou- 

 leuvre, etc.), qui sautent ou rampent sur leur ventre, 

 n'ayant pas ^'équilibration, n'ont presque pas de cervelet. 



(2) Ce qui peut être appelé intelligence dan> \ea animaul 

 invcittbrés n'a pai eiicute été ttudi*. 



