^^^ DEUXIEME PARTIE. 



•quoique les pieds se posent à terre de la même ma- 

 nière que dans le trot. Les battues du trot, en gagnant 

 peu de terrain, voilà le pas d'école. 



Il faut, pour obtenir le pas d'école, se servir beau- 

 coup des jambes et modérément des mains; faire de 

 nombreux mouvements d'ensemble avec ces deux aides ^ 

 et parcourir le moins de terrain possible en raccour- 

 cissant le pas. De trop grands pas indiquent que le 

 cheval ne commence pas encore à J"^ rassembler, et 

 sans commencement de rassembler ri 'n'y a pas de 

 -cadence. 



Le pas d'école est une excellente gymnastique. 

 Dans cet exercice, la combinaison des aides du cava- 

 lier détermine chez le cheval la mise en action de tous 

 ses moyens. Il le rend souple, gracieux, léger et le 

 place, en un mot, dans un équilibre parfait. Il pré- 

 pare enfin à toutes les allures artificielles et notam- 

 ment au rassembler qui conduit lui-même 3.\jl passage 

 •et Q.\i piaffer. 



J'apprends au cheval à faire tous les changements 

 •de direction à ce pas d'école; mais seulement quand 

 il les exécute avec facilité au pas ordinaire. 



^. < 



"^ I. "J'entends par là les mouvements d'ensemble qui amènent 



la mise en main : envoyer le cheval des jambes sur la main et 



le renvoyer, pour partie, de la main aux jambes. 



