• TROT ESPAGNOL. 291 



Au surplus, le cheval doit être tellement occupé 

 de son cavalier pendant toute la durée de la leçon, 

 que rien autre ne doit exister pour lui. En revanche, 

 toute préoccupation qui ne se rapporte pas au 

 cheval doit également disparaître de la pensée de 

 récu3^er. 



L'homme doit, pour ainsi dire, s'emparer de l'ani- 

 mal tout entier et le rendre tellement attentif à ses 

 exigences, qu'il ne puisse penser à autre chose qu'à 

 ce qui va lui être demandé. Quant à moi, je m'empare 

 du cheval que je monte, de façon à ne lui laisser 

 qu'une idée dans la tête : que va-t-il me demander? 

 Certains auteurs disent : « Il faut tant de temps 

 pour arriver à ceci; tant pour cela; au bout de tant de 

 leçons, on doit obtenir telle ou telle chose; » etc. 

 C'est une grave erreur. On ne sait jamais d'avance 

 combien on sera obligé d'employer de temps pour 

 arriver à faire exécuter correctement tel ou tel travail. 



Certains chevaux apprennent très rapidement tel 

 assouplissement ou tel mouvement que d'autres ap- 

 prennent très difficilement. Par contre, les premiers 

 se montrent souvent très récalcitrants quand il s'agit 

 de leur enseigner un mouvement que les seconds peu- 

 vent saisir immédiatement. Il en résulte que l'on doit 

 tenir grand compte dans le dressage des aptitudes 

 particulières de chaque cheval, et ne point se décou- 

 rager parce que l'on n'obtient pas de résultat dans le 

 laps de temps indiqué par le livre. C'est contre ce 

 découragement que je m'efforce de réagir. 



