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jour, selon les circonstances an milieu desquelles ils 

 vivent : c'est ainsi qu'un vieux renard semble être 

 plus rusé, plus prudent, plus intelligent qu'un jeune, 

 tout simplement parce qu'il a reçu ce que j'appellerai 

 les leçons de la nature, parce qu'il a été dressé ^ar les 

 circonstances de sa vie. Par exemple, il est entré, un 

 jour, instinctivement dons un poulailler pour y déro- 

 ber une poule, et il a été reçu par le chien ou par le 

 bâton du propriétaire : une autre fois il hésitera avant 

 d'entrer, il fera plusieurs détours, il cherchera un 

 moyen de pénétrer sans être vu, non parce qu'il a ré- 

 fléchi sur ce qui lui est arrivé et qu'il pense à ce qu'il 

 doit faire, mais parce qu'au moment de franchir la 

 porte, la vue de cette porte lui rappelle la sensation 

 des coups de dents ou des coups de bâton. Alors, 

 poussé d'un côté par son instinct et son appétit, re- 

 tenu d'un autre côté par la crainte, il hésite, il est 

 devenu prudent sans avoir réfléchi. 



C'est ce que M. Netter définit très justement en di- 

 sant : « (^uand les animaux semblent réfléchir, hési- 

 ter, et tout à coup prendre une décision, il y a eu an- 

 tagonisme entre deux sensations concomitantes, et 

 dont l'une a fini par l'emporter. » C'est aussi ce que 

 nous avons exprimé non moins catégoriquement dans 

 notre Essai su?' Hinstinct et l'intelligence. 



Si nos adversaires veulent bien nous permettre de 

 leur donner un avis, nous leur conseillerons do ne pas 

 aller chercher, pour nous les opposer, des faits trop 



