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monté ordinairement par un cavalier médiocre, provo- 

 que de légères résistances qui ne se seraient pas pro- 

 duites sous le cavalier habituel, ce qui s'explique par 

 la différence des moyens employés et les habitudes 

 contractées; mais, après avoir tâté son cheval, cet 

 écuyer saura agir en conséquence, et s'il le monte 

 pendant quelque temps, il ne tardera pas à en tirer 

 un meilleur parti que l'autre cavalier. Et c'est par là 

 qu'il montrera sa supériorité. 



On voit donc que jusqu'à un certain point le tact est 

 un. don naturel. Il y a des gens qui n'en auront 

 jamais. Il y en a d'autres qui en acquièrent très 

 vite. 



Mais le tact ne saurait exister, chez un commençant, 

 qu'à l'état d'aptitude, et si, à proprement parler, il 

 ne s'enseigne pas, il n'est pas douteux qu'il se déve- 

 loppe singulièrement et que quelquefois même il 

 s'acquière à la longue par l'étude. Car il est certain 

 que l'habitude de bien faire développera plus sûre- 

 ment et plus rapidement le tact chez un jeune cava- 

 lier que l'habitude d'agir sans méthode et sans dis- 

 cernement. Et comme c'est en prenant de bonnes 

 leçons qu'on prend l'habitude de bien faire, il en ré- 

 sulte nécessairement que ces leçons sont le meilleur 

 moyen de développer l'aptitude dont nous parlons. 



