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tenait encore de ses travaux sur le phosphore noir. Son œuvre, 

 si soignée, a déjà reçu la consécration du temps. 



Eugène Rouché, qui s'est éteint à l'âge de 78 ans, était 

 membre libre de l'Académie depuis 1896. Dès sa sortie de 

 l'École polytechnique, il se consacra à la science et à l'ensei- 

 gnement. Il laisse en analyse un mémoire important sur les 

 conditions de convergence de la série de Lagrange, et des 

 remarques devenues classiques sur la discussion des équations 

 du premier degré. Le calcul des probabilités, qui demande à 

 la fois tant de vigueur et de finesse, et où l'on est accoutumé, 

 depuis Pascal, à rencontrer d'apparents paradoxes, fit aussi 

 l'objet d'ingénieuses études de Rouché, particulièrement dans le 

 problème de la ruine des joueurs, quand le jeu n'est pas équi- 

 table. , 



Il y a 50 ans, les travaux géométriques de Poncelet, de 

 Chasles et autres, n'avaient pas encore pénétré dans l'ensei- 

 gnement élémentaire. Notre confrère résolut de publier, avec 

 de Comberousse, un traité où seraient exposées, en dehors des 

 parties classiques, ces nouvelles découvertes. Il réussit pleine-- 

 ment dans son dessein et éleva à la géométrie un véritable 

 monument. L'œuvre, qui a eu depuis 45 ans de nombreuses 

 éditions, était nouvelle pour l'époque. Une géométrie y appa- 

 raissait, qui avait perdu son revêtement scolastique et qui ne 

 semblait pas une science achevée. On a pu dire, avec raison, 

 que cet ouvrage avait acquis une réputation universelle. 



La maladie a attristé les dernières années de Rouché, mais 

 beaucoup d'entre nous peuvent se rappeler l'homme, si cordia- 

 lement serviable, avec sa vivacité méridionale et sa fine 

 bonhomie. 



Il y a quelques semaines, nous perdions, avec Tannery, un 

 second membre libre. C'était une figure singulièrement originale 

 et attachante, que celle de Jules Tannery. Après quelques tra- 

 vaux sur les équations différentielles, il s'était consacré à la 

 philosophie scientifique, à la critique et à l'enseignement. C'est 

 de ce côté que le portait son esprit profond et subtil, qui aimait 

 les discussions sur les principes des sciences, et particulièrement 

 sur ceux des mathématiques. Il avait beaucoup réfléchi sur les 

 fondements de l'analyse, comme le montre son Introduction 



