REPORT OF THE SECRETARY GENERAL. 207 



SUBSECTION 2. 

 SECONDARY EDUCATION. 



AgrictUture in secondary schools with special reference to the State of Min- 

 nesota, by A. V. Storm. 



SCudl deheria ser el fin primario y cudl el secundaria de las altas escuelas de 

 instniccidn? by Ernesto Nelson. 



iCudl deheria ser el fin primario y cudl el secundaria de las altas escuelas 

 de instriiccidn? ?Hasta que punto deberian determinarse los cursos es- 

 colares en las altas escuelas por los requisitos de admision al colegio y 

 hasta qui punto por las exigencias de la vida industrial y civil? by 

 A. M, Ztiniga. 



i) Cudl sera el fin primario y cudl el secundaria de las altas escu£las de ins- 

 tru^cion? $ Hasta que punto deherdn determinarse los cursos escolares 

 en las altas escuelas por los requisitos de admisidn al colegio y hasta 

 que punto por las exigencias de la vida industrial y civil f by Miguel 

 Larreinaga. 



Historical development of our secondary schools, by Elmer Ellsworth Brown. 



La instruccion inter mediaria, by J. Alberto Gamez, 



Los fines de la ensenanza media, by Luis Galdames. 



Los fines de la ensenanza secundaria en los paises americanos, by Juan 

 Monteverde. 



Los idiomas extranjeros en la ensenanza secundaria de Chile, by Graciela 

 Mandujano. 



Should public vocational training of high school grade be organized as a 

 course or courses in the regular high school, or in a separate school 

 established primarily for vocational training! By Edwin G. Cooley. 



The changes needed in American secondary education, by Charles W, Eliot. 



The secondary school and the university, by Ernesto Nelson. 



SUBSECTION 3. 

 UNIVERSITY EDUCATION. 



A college dormitory system, by A. W. Harris. 



American diplomas abroad, by Felipe Gallegos. 



SDeberdn depender las universidades y colegios sostenidos por fondos pu- 

 blicos, de poderes independientes o autonomos deberdn estar directa- 

 mente bajo el dominio central del Estado? by Rafael Canedo. 



S Deberian depender las universidades y colegios sostenidos por fondos publi- 

 co s, de poderes independientes y autonomos , o deberian estar directamente 

 bajo el dominio central del Estado ? by Bemab^ Salgado. 

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