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ment en avant. En même temps qu'on ohtieni 

 ces résultats par celte manière délicate de di- 

 minuer les impressions du mors, on ne se 

 trouve pas moins à même de saisir les à-pro- 

 pos pour corrifçer un déplacemenl de tête, de 

 maintenir le cheval loni;teinps dans I;i même 

 position, et de rendre invisibles les transmis- 

 sions de forces du cavalier. Cependant, lorsque 

 le cheval se maintient sans efforts dans une 

 belle position, on peut sans crainte lui aban- 

 donner la main ; hors de ce cas, on commet- 

 trait une imprudence. 



Action de la main. Attitudes et mouvements 

 différents de la main du cavalier sur sa mon- 

 ture. Les préce[)tes que nous allons exposer 

 appartiennent à M. d'Aure; il les prescrit au 

 sujet de l'instruction des académistes. Le che- 

 val est au pas, et les jambes du cavalier tom- 

 bent également, assez prés pour maintenir 

 l'arriére-main. Les rênes devront être trcs- 

 lonjfues, afin que dans les à-droite et les à- 

 gauche une seule rêne agisse à la fois. Les 

 mains seront placées très en avant; on évitera 

 par là que l'élève, en tirant sur la bride, ne 

 fasse un mouvement faux qui ferait reculer le 

 cheval. Les élèves marchant à main droite , 

 on fera exécuter les à-droite de deux maniè- 

 res; premièrement, en faisant porter la main 

 droite, ce qui fera tourner le cheval à droite, 

 jiar la pression de la rêne gauche sur l'enco- 

 lure ; secondement, par l'ouverture de la rêne 

 droite avec la main droite, qui, tirant la tête à 

 droite, fera tourner le cheval de ce côté. Dans 

 ce mouvement le cheval tournera d'une 'ma- 

 nière différente, car l'ouverture de la rêne fai- 

 sant sentir un appui sur la barre droite, cette 

 première pression attirera la tête en arrière ; 

 lorsque la tête sera tournée, la continuité de 

 ce mouvement agira alors sur toute la bouche, 

 et la dernière sensation portant sur le côté 

 gauche, le cheval tournera à droite pour fuir 

 l'appui qui lui viendra du côté opposé à celui 

 où l'on veut tourner. Dans ce cas il faut ou- 

 vrir franchement la rêne, et faire faire le moins 

 possible des bascules au mors ; car autrement 

 le cheval reculerait. Dans ce dernier mou- 

 vement, la main gfiuche restera placée au- 

 dessus de l'encolure pendant que la main 

 droite agira sur la rêne droite. Ce travail étant 

 compris à main droite, on fera un changement 

 de main pour exécuter cette leçon sur le côté 

 opposé. Après que le travail des rênes sépa- 

 rées sera devenu familier aux élèves, on pas- 



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sera à celui des deux rênes s'accordant en- 

 semble. On répétera les à-droite en faisant agir 

 en nu'me temps la rêne gauche par la pression, 

 et la droite par son ouverture. Ce travail, plus 

 facile, sera bientôt saisi et prouvera l'avan- 

 tago de connaître les deux moyens qui, diffé- 

 rant dans leur application, conduisent néan- 

 moins au même but, et agissant d'accord, ren- 

 dent le mouvement et plus prompt et plus 

 facile. Lorsque les élèves comprendront ce 

 travail, le cheval sera conduit d'une seule 

 main. Dans cette circonstance, pour le ras- 

 sembler et le posséder davantage, les rênes se- 

 ront plus fortement maintenues, afin d'offrir 

 une résistance plus marquée sur la bouche du 

 cheval, en même temj)s que les deux jambes 

 se fermeront pour maintenir l'arriére-main et 

 la rapprocher des épaules. Quand le cheval 

 sera remis en mouvement, la main restant 

 fixe, maintiendra dans les rênes une égalité de 

 pesanteur qui fera marcher le cheval droit. 

 Pour changer de direction, la main, après 

 avoir marqué un temjis d'arrêt pour rassem- 

 bler davantage le cheval, se portera dans la 

 direction nouvelle et amènera une inégalité 

 de pesanteur dans l'effet des rênes, qui fera 

 tourner le cheval. Dès que l'encolure sera ar- 

 rivée sous la main restée fixe, les rênes repre- 

 nant alors leur pesanteur égale, le cheval se 

 maintiendra dansla nouvelle direction indiquée 

 parla main. Ce travail devra être exécuté assez 

 longtemps pour que l'élève comprenne l'avan- 

 tage de posséder son cheval, de l'avoir dans 

 la main, sans le soumettre à de trop fortes 

 étreintes. On en viendra ensuite à un travail 

 plus compliqué, qui servira à faire connaître 

 tous les effets que peuvent produire les rênes, 

 pour ramener la tête, plier l'encolure et pla- 

 cer le cheval. Supposons que le cheval marche 

 à main droite ; la main gauche du cavalier 

 tenant les deux rênes, marquera ainsi la di- 

 rection que le cheval doit suivre ; on essayera, 

 avec la main restée libre, de plier l'encolure 

 à droite, sans, pour cela, sortir de la ligne 

 que l'on voudra parcourir. Dans ce cas, la 

 main droite ne doit plus agir sur la rêne droi- 

 te, comme on la faisait agir précédemment 

 pour tourner le cheval; mais après l'avoir 

 ouverte assez pour amener la tête à droite, au 

 lieu de continuer ce mouvement qui ferait 

 tourner le cheval, on l'arrêtera, et la main 

 droite alors marquera sur cette rêne droite 

 une petite résistance de devant en ar- 



