131 



dovedla vše důležité poznamenati, tím se odvrátí od způsobu, 

 který pořád více se vzmáhá u našich vzdělanců, uváděti doslovně 

 celé série cizích dlouhých výroků, místo co by podstatnou my- 

 šlénku vybrali. Xa počátku je nutno říci, co psáti a co ne; záhy 

 se takt posuzovací vytříbí. Ostatně v přírodopisu vůbec, ale v bo- 

 tanice zvláště mnoho se žáci nenapíší; pokud se rozebírá rostlina, 

 jest pozornost na ni poutána, a nutným doplněním a shrnutím 

 výkladu jest, aby profes.sor dle přirozeného objektu na tabuli 

 schematicky poměry květu i vegetativního složení nakreslil; ba 

 bývá také s prospěchem, celý habituelní obrázek načrtnouti, 

 'icnto nárys, jejž si žactvo do svých poznámek zanese, zároveň 

 s připojeným označením rostlinných ťistrojů stačí skoro vždy na 

 registrování veškerých výkladů. Kreslení na tabuli je tím diileži- 

 tější, že ve školních knihách, ba i v obrazových dílech, která pro 

 tento stupeň jsou vjíodna, máme skoro samé obrazy celé rostliny, 

 třeba velmi pečlivě, ano i umělecky provedené, ale pro své nuance 

 více kreslířské zanedbávající vědecky důležité momenty morfo- 

 logické. y příčině flory domácí jest nedostatku úplného obrazového 

 díla, jejž jsme dosud pociťovali, konec učiněn zaiiájeným právě 

 vydáváním Polívkovy > Názorné květeny zemí koruny České. 

 Atlasy botanické a sbírky vývěsných tabulí botanických, jichž vy- 

 dána hojnost, dílem ve značné dokonalé úpravě a spořádání, hodí 

 >e výborně ku x bílení a novému vybaMiii pnil-tax. výkladem 

 přírodopisným získaných; ale použití jich místo přirozeného, ži- 

 vého materiálu demonstračního jest přípustno jen u rostlin cizích, 

 jež in nátura opatřiti jest velmi obtížno. Vedle toho jsou některé 

 obtížnější případy, jako složení květu trav, vstavačovitých, kdež 

 i nejopatrněji volené příklady z přírody jsou příliš drobné a proto 

 nenázorné, a v těchto teprve na místě jsou veliké modely, na 

 kterých lze výklad provésti, ale pak hned na živou rostlinu 

 applikf)vati. 



Podotkl jsem již, že na nižším gymnasiu soustavy není 

 vhodno v postupu se držeti; naopak je však duK viio, všechny 

 větší přirozené skupiny domácí floru aspoň v icdiiKiii vždy zá- 

 stupci probrati. Tomuto požadavku se bohužel zridka vyhoví; 

 z řádů, které bývají zanedbávány, chci zde připomenouti: z jedno- 

 děložných Helobieae, které by mohly býti representovány buď 

 žabníkem ( Ali.sma) neb některým rdestem (Potamogeton) a Panda- 

 nales, ku kterým náležejí u nás hojně zevary (Sparganium) a oro- 

 bince (Typha); z dvouděložných srostloplátečných zhusta u nás 

 opomíjí se velikých řádů vřesovitých (Hicornes) |za příklad hodí 

 se vřes (Calluna) neb borůvka fV^accinium)!, mařinovitých (Ru- 

 biales) u nás hojně zastoupených na př. ve svízelích (Cialium) a 

 zvonkovitých (Campanulinae) s řadou praobyčejných druhů rodu 

 (ampanula; z dvouděložných prostoplátečných často se nedostává 

 n.iležité pozornosti rdesnovitým (Polygoniflorae) s rozsáhlým 



9* 



