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um ft'c ^u y^fbilt»ctercn §D?rn)'d)en ^u inaAcn ; tcnn mein 

 a\^ f te^ fann oimcbin curc^ einen ^Un-trat^ im 3""i"fi" 

 nicl)t bcnnvft uferten. Herbert nun \d)on \>ic (3tc((unq, 

 tic.^euticjet^ ^ages^ ber ^oiftmann, befonberd im (Staate»' 

 Oienj^e, einnimmt, einen ijebilteten 5}?enfd)en, fc i{t 

 man ant)rerfeit^ aud) nur auf biefem ^Ge^e ^ciin^ , fünf; 

 tig alte @efc^äft'^gej.]enftäntc -- ol^nc taf eö für jetcn 

 ©c^ritt erfrfjöv^fenber 3"ft^"ffi<^n''" ^cDarf — mit rich- 

 tiger (5inftcf)t unt> Ueberlegung bebanbelt - unt» ta^ 

 '^■ad) täglich uiet)r \id) aui^tnlten - ^u febeu. 33e' 

 fd)ränft mau {id) dagegen beim Unterrichte b(oi^ auf t»aö 

 med)anifd)e (iinprägen teö 3"(HiIt$^ cjeipiffer ®d)rif 

 ten iHMi ^eitiidjer Siutorität, alfo auf einen cjeunffen %h 

 foluti^m , une er neucrlid^ erfi Jt»ieter empfehlen unt 

 geanffen Drt;? unrflid) berv^eflelU nun-^en ifl, )C' er^iebt 

 man 'i9?afctinen , tie blinirlingt^ an feI4>er einfeitignt 

 5)reffur unt> an ooluminöfen X)ienl"iinftruftionen, Xabel= 

 lenuvi^beit h\ h\ fcftbcingen, unt» t»ennod) bei j'et»em 

 nid)t gan^ v"|etvi>bn(id)en Jvaüe einen ^-ebler begeben ; ent^ 

 tt)et)er u>eil jene Oieglement^^ , felbft irenn ibnen ein bc= 

 fonberer Kommentar ober fur^e *i(n(eitung :^um Q3ernünf- 

 tigfemi beigegeben unrb {^u^'-^füi" ebenfalls? jit'c^ 53eif|.nele 

 anfüf)ren laffen), unmöglich) alle (Icmbiuationen oon Um- 

 fiänben umfaffen fönnen, ober aber, weil aleibann bcr? 

 gleid^en mec^anifcf)e 'D^Jenfd^cn fte reu Umftvänbeu nid^t 

 anjupaffen uerj}el;en. d^lan fann cß nid)t oft genug 

 mieberbolen , bafj ber blof'e praftifcbe betrieb, bai? ge^ 

 n.H>bnIic^e ©efc^dft be«^ 5i-^^'ft"^^i""'''^ im ^Balbe, böc^ft 



