4 TRAITE D EQUITATION. 



réussira moins bien si vous contrariez son organisation. 

 Loin donc d'exiger des positions forcées, il faut laisser 

 l'élève chercher de lui-même son équilibre et des points 

 d'appui qui. en le fixant, lui rendent ce naturel et cette 

 aisance que l'on perd souvent, dans le principe, par la 

 crainte de tomber. 



Quand l'élève a acquis de la confiance et de la solidité, 

 c'est au maître a juger si l'art est nécessaire pour régula- 

 riser la position. 



Ce naturel apporté dans la position doit être consulté et 

 suivi dans tout ce qui sert, soit à former l'élève, soit à 

 dresser le cheval. Si l'art peut servir k corriger les imper- 

 fections, il doit consister aussi k employer les moyens les 

 plus simples, en harmonie avec la nature, pour obtenir 

 des résultats efficaces : s'il fait ressortir le naturel et lui 

 donne un poli, au fond ce naturel doit toujours être le 

 même, seulement il nous apparaît sous des formes plus 

 agréables. Par le même motif, lorsque l'on dresse un 

 cheval il est essentiel de ne pas s'écarter de la nature ; il 

 faut parler k l'animal un langage qu'il comprenne, et avec 

 lequel il se familiarise k mesure que son éducation 

 s'avance. 



L'équitation instinctive doit être aujourd'hui la base de 

 la nôtre. L'art peut servir k tirer un meilleur parti du 

 cheval, dont tout le dressage consiste k l'amener au 

 service auquel il est propre, et k le ménager plus ou 

 moins, en raison de sa construction, de sa vigueur et de 

 ses imperfections. 



