ANNALES DE L'INSTITUT OCÉANOGRAPHIQUE 17 



déguisement, en m'étant basé sur les données de Keeble et Gamble (i), données abso- 

 lument indépendantes de toute question des tropismes et des habitudes, donc d'autant 

 plus concluantes. 



Chaque variété chromatique de Hippolyte a son tropisme particulier, concordant 

 avec la couleur de son corps, tropisme synchromatique. 



Et si nous ne savions pas que ces variétés ne sont point fixes et innées, mais formées 

 au cours de leur vie individuelle grâce aux influences du milieu, nous aurions considéré 

 leur chromotropisme comme une propriété physiologique spécifique et congénitale. 



Cependant, bien que cela n'ait rien changé dans la manifestation de ce chromotro- 

 pisme, nous connaissons aujourd'hui l'histoire de sa formation individuelle (simultanée 

 à chaque développement d'une nouvelle coloration) sous l'influence directe du milieu 

 chromatique ; c'est ce que j'avais appelé, il y a quelques années, une résonance chromo- 

 cinétique. 



J'avais démontré une acquisition du chromotropisme synchromatique toute pareille, 

 dans plusieurs séries d'expériences variées et répétées, chez un autre crustacé, Maja, mais 

 ici sans aucun rapport avec la coloration qui dans ce cas ne jouit point de la faculté de 

 subir des changements. 



Donc, chez ces crustacés, tout comme chez notre Girelle, se forme, conditionnée par 

 des influences extérieures accidentelles, une liaison embiontique des mouvements 

 déterminés de l'animal (déterminés quant à leur direction ou leur caractère) avec un 

 agent chromatique défini. 



Dans un cas, comme dans l'autre, il se forme, sous nos yeux, quelque chose qui 

 n'avait pas eu lieu auparavant, une réaction senso-motrice qui jusqu'ici n'existait guère. 



Ici comme là, elle se produit grâce à une éducation du système senso-moteur (tout 

 entier, dès la rétine, par les voies nerveuses avec leurs centres, jusqu'aux muscles ? ou 

 bien seulement de ses certaines parties ?) dans certaines conditions chromatiques. 



Cette éducation a-t-elle lieu avec le concours de la volonté de l'expérimentateur ou 

 indépendamment, spontanément (2), dans un milieu naturel, — ceci n'a aucune impor- 

 tance, puisque le résultat et le processus sont dans les deux cas identiques. 



Il y a pourtant des différences dans l'éducation du chromotropisme chez Maja et chez 

 Girelle. Et ce sont précisément ces différences qui devront nous servir, je l'espère, à 

 cclaircir réciproquement les deux cas : 



Premièrement. Maja, dans mes expériences, étant entourée de milieu chromatique, 

 subit donc son action permanente et de toutes parts., tandis que Girelle est soumise j^mo- 

 diquement et avec de très longs intervalles à l'action d'un agent chromatique qui occupe 

 dans l'espace environnant une étendue limitée, relativement très /'e/z/e (le tube bleu). 



Deuxièmement. Maja subit ainsi son éducation toujours dans une parfaite liberté de 

 mouvements, tandis que Girelle chaque fois, au moment éducatif, doit être forcée de se sou- 



(i) F. Keeble and F. W. Gamble. Hippolyte varians, a study in Colour-change (Quart. J. of. Micr. Se, t. XLIIF, 

 1900). 



J'avais réunis et mis en lumière les données éparses ici, pour la première fois, dans ma note préliminaire « Analyse 

 expérimentale de l'instinct de déguisement chez les Brachyures Oxyrhynques » (Arch. Zool. Exp., série 4, vol. Vil, 

 1907), dans le chapitre : Le chromotropisme synchromatique variable de Hippolyte varions, p. li-lii. 



(2) Au sens objectif, darwinien. 



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