ALLURES ET RÉACTIONS 125 



à des moments où la finesse de perception des 

 sens est troublée par la contraction des muscles, 

 où celle de l'esprit est rendue plus incertaine 

 par la complexité de ses préoccupations (1). 

 Cette différence de rapidité entre le jeu des 

 réflexes et la perception des sensations explique 

 la différence bien souvent constatée entre la 

 pratique et la théorie équestres et les contra- 

 dictions que l'on trouve-sans cesse dans l'étude 

 des ouvrages que nous ont laissés les écuyers qui 

 ont illustré leur art (2). 



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Agir, sentir, puis juger, telles devraient être 

 les trois phases de cette éducation. 



Les écuyers, oublieux du sage précepte de 

 Socrate, estiment superflu l'étude de leurs 

 propres procédés. Ils se flattent de les con- 

 naître sans examen. 



« Je sais ce que je fais, » affirme-t-on 

 volontiers. L'expérience donne un démenti 



(1) C'est par suite d'un manque d'analyse que trop 

 souvent <( l'exactitude est en raison inverse de la préci- 

 sion )). 



(2) Voir p. 189 l'évolution de la position prescrite 

 pour le cavalier à cheval depuis Xénophon jusqu'à nos 

 jours. 



