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à cette opinion commune, et il nous a 

 été donné de juger de la surprise, — j'allais 

 dire de l'indignation, ■ — de certains éminents 

 cavaliers en présence de documents photo- 

 graphiques ou cinématographiques enregistrés 

 pendant la phase active de leur sauî. Cet éton- 

 nement démontrerait, s'il en était besoin, 

 l'imperfection de la connaissance par le cava- 

 lier de ses propres gestes. 



Pourtant, si le développement trop exclusif 

 des réflexes présente des inconvénients pour 

 la formation de l'instructeur, leur éducation 

 offre de grands avantages pour l'instruction. 



La complexité et la rapidité des interventions 

 d'aides, par exemple, exigent en effet leur accord 

 réflexe. 



* 



On aurait pu espérer que le Manuel d'équi- 

 talion et de dressage compléterait, par des théo- 

 ries raisonnées, ce dressage inconscient du 

 cavalier au manège et ne se bornerait pas à 

 déclarer que « la note d'art qui caractérise 

 l'équitation supérieure ne peut se mettre en 

 formule )>. 



En effet, dans un but de précision, il n'a 

 pas cru devoir faire grâce à ses lecteurs de 



