400 Zwölftes Kapitel. 



Ovisten, Spallanzani z. B., das unbefruchtete Ei des Frosches geradezu 

 als ein kleines Fröschchen bezeichneten und den Samen nur ein Eeiz- 

 mittel sein ließen, das die Betätigung des Lebens und das Wachstum 

 anrege, so glaubten Vertreter der Animalculisten bei Zuhilfenahme der 

 damaligen Vergrößerungsgläser die Samenfäden auch wirklich mit 

 einem Kopf, mit Armen und mit Beinen ausgestattet zu sehen. Sie er- 

 blickten im Ei nur den geeigneten Nährboden, welcher für das Wachs- 

 tum des Samenfadens erforderlich sei. 



Aber auch außerdem mußte die Präformationstheorie bei einer ins 

 einzelne genauer durchgeführten Durchbildung zu sehr bedenklichen 

 Konsequenzen führen. Eine solche Konsequenz, die auch die Physiologen 

 Hallee und Spallanzani nicht glaubten umgehen zu können, ist der 

 Satz, daß in einem Keim auch die Keime für alle späteren 

 Geschöpfe schon angelegt oder eingeschlossen sein müssen. 

 Dieser Satz ist die notwendige Folgerung aus der Tatsache, daß sich die 

 Tiergeschlechter in ununterbrochener Eeihenfolge auseinander ent- 

 wickeln. Die Präformationstheorie hat so aus ihrem Schöße 

 als natürliche Frucht die ,,Einschachtelungstheorie" er- 

 zeugen müssen, oder, wie sich Blumenbach (XII 1781) scherzend 

 ausdrückt: die Lehre von den ,, eingewickelten Keimen". Im Eifer ist 

 man sogar so weit gegangen, zu berechnen, wieviel Menschenkeime im 

 Eierstock der Stammutter Eva zum mindesten eingeschachtelt gewesen 

 sind, wobei man damals auf die Zahl von 200000 Millionen kam (Ele- 

 mente der Physiologie von Haller). 



Auf der anderen Seite führt aber auch die Theorie der Epigenese 

 in der älteren Fassung bei einer tieferen Durchführung auf Schwierig- 

 keiten. Denn in welcher Weise, so kann man fragen, vermag die Natur 

 mit den uns bekannten Kräften aus einem unorganisierten Stoff in wenigen 

 Tagen oder Wochen einen tierischen Organismus, ähnlich seinen Er- 

 zeugern, neu zu bilden? Hierüber vermag keine Lehre, welche den Or- 

 ganismus als eine vollständige Neuzeugung betrachtet, uns eine irgend- 

 wie annehmbare, zufriedenstellende Auskunft zu erteilen. 



Blumenbach (XII 1781) nahm daher seine Zuflucht zu einem be- 

 sonderen ,,Nisus formativus" oder ,, Bildungstrieb", welcher die 

 ungeformten väterlichen und mütterlichenZeugungssäfte zur,, Formation", 

 d. h. eine bestimmte Gestalt anzunehmen, veranlaßt und auch später 

 dafür sorgt, daß Verstümmelungen wieder ersetzt werden. Aber mit 

 der Annahme eines besonderen Bildungstriebes ist doch nicht viel mehr 



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als ein leeres Wort für eine unbekannte Sache gewonnen 



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II. Neuere Zeugungs- und Entwicklungstheorien. 



Neue Grundlagen für die Aufstellung vervollkomm- 

 neter Zeugungs- und Vererbungstheorien wurden erst 

 durch die Zellentheorie und ihre weitere Ausbildung von 

 der Mitte des 19. Jahrhunderts an allmählich geschaffen. 

 Diese Grundlagen sind erstens die Erkenntnis, daß Ei und Samenfaden 

 einfache, vom Organismus zum Zweck der Fortpflanzung sich ablösende 

 Zellen, und daß die entwickelten Organismen selbst nichts anderes als 

 geordnete Verbindungen von außerordentlich zahlreichen, mit verschie- 

 denen Aufgaben betrauten Zellen sind, entstanden durch vielmals wieder- 

 holte Teilung der befruchteten Eizelle. Eine zweite Grundlage ist die 



