736 Siebenundzwanzigstes Kapitel. 



der den Körper bildenden Stoffe sehr jungen Datums ist. Nach Wolffs 

 Ansicht war eine J,eber, eine Niere oder irgendein Pfhinzenorgan nach 

 Wegnahme der Gefäße weiter nichts als ein ,, Klumpen Materie, die zwar 

 die Eigenschaften der tierischen und pflanzhchen Substanz haben kann, 

 in der aber noch so wenig Organisation oder Struktur anzutreffen ist als 

 in einem Klumpen Wachs". 



Grundverschieden hiervon ist wieder die Vorstellung, welche sich 

 Darwin in seiner Theorie der Pangenesis von der Art der Kontinuität 

 zwischen den Gliedern der Generationsreihe zurechtgelegt hat. Er sucht 

 den Zusammenhang dadurch zu wahren, daß von allen einzelnen Organen 

 des ausgebildeten Organismus kleinste Teilchen, Keimchen oder Gem- 

 mulae, abgegeben werden, die sich an einzelnen Stellen, besonders aber 

 in den Geschlechtsorganen, anhäufen und sich untereinander zu Anlage- 

 komplexen, zu den Geschlechtsprodukten, verbinden. Der aus ihnen 

 entstehende kindliche Organismus muß den Erzeugenden gleichen, weil 

 er von allen ihren Teilen die Anlagen erhält. 



Die Pangenesis von Darwin ist ebenso wie die alte Präformations- 

 theorie ein lehrreiches Beispiel einer künstlich konstruierten Hypothese. 

 Formell lassen sich durch ihre Annahme alle Tatsachen der Vererbung 

 erklären; aber die Erklärung ist nicht mehr als eine bloße Schein- 

 erklärung, ebenso wie die Lehre von den eingewickelten Keimen. 

 Denn die Annahme, auf welcher die Pangenesis beruht, wie die Abgabe 

 und der Transport der Keimchen, stehen in Widerspruch mit Ergeb- 

 nissen der allgemeinen Anatomie und Physiologie, besonders der beiden 

 grundlegenden Disziplinen der Embryologie und Zellenlehre, deren 

 Hauptentwicklung in Darwins spätere Jahre fällt und denen er in seiner 

 ganzen Arbeitsweise und Gedankenrichtung nicht recht nahe getreten ist. 



Bei der Aufstellung einer Ent wicklungs- und Ver- 

 erbungstheorie hat aber schließlich die allgemeine Biologie 

 das entscheidende Wort. Sie hat uns in dem reichen Schatz ües 

 in unserem Jahrhundert angesammelten tatsächlichen Wissens einige 

 Grundsteine für den Ausbau einer Entwicklungs- und Vererbungstheorie 

 durch die Lehre von der Zelle geboten. 



Die Kontinuität in der Entwicklung wird weder durch eingeschach- 

 telte Miniaturgeschöpfe, noch durch Absonderung eines unorganisierten, 

 mit einem Nisus formativus begabten Bildungsstoffes, noch durch eine 

 aus Keimchen zusammengesetzte, gewissermaßen einen Extrakt des 

 Körpers darstellende Substanz bewirkt, sondern durch die Zelle, einen 

 lebenden Elementarorganismus, durch dessen Vervielfältigung und Ver- 

 einigung alle pflanzlichen und tierischen Gestalten hervorgehen. Die 

 Kontinuität der organischen Entwicklung und des organischen Lebens 

 beruht also auf dem Grundsatz: Omnis cellula e cellula. Durch die Zelle 

 werden die Eigenschaften der Eltern auf die Kinder übertragen, sie ist 

 der Träger der Eigenschaften, durch welche sich eine Organismenart von 

 der anderen unterscheidet. 



Bei dieser durch zahllose Beobachtungen gesicherten Sachlage ist 

 es höchst verwunderlich, daß Johannsen, ein um die Vererbungslehre 

 höchst verdienter Forscher, noch 1909 die Meinung ausspricht, daß ,, vor- 

 läufig nicht auf cytologischer Grundlage eine Erblichkeitslehre aufgebaut 

 werden könne", und ferner schreibt: ,, Die Auffassung der Gene als Orga- 

 noide, als Körperchen mit selbständigem Leben ist nicht mehr von der 

 Forschung zu berücksichtigen. Voraussetzungen, welche eine solche Auf- 



