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Ices dans les écoles pour faciliter rinslruclion des pé- 

 cheurs. 



C'est ainsi qu'à Tlnslitut des jeunes pêcheurs de 

 (irimsby, on utilise un appareil très pratique pour- 

 enseigner les recèles de routes en mer. L'élève se tient 

 à l'extrémité d'une vaste table sur laquelle est placé un 

 bateau-modèle à vapeur adapté à un pivot. En action- 

 nant une manivelle, l'élève peut diriger l'avant du ba- 

 teau-modèle dans n'importe quelle direction. La salle 

 étant plongée dans l'obscurité, des feux (de vapeurs ou 

 de chalutiers) allumés par un dispositif électrique, peu- 

 vent apparaître à l'entour du bateau-modèle et une 

 autre série de feux peut être projetée sur un écran placé 

 à l'autre extrémité de la table. L'élève doit diriger le 

 bateau en se conformant aux règles de route suivant les 

 divers feux qui apparaissent. 



Pour étudier les entrées de port, il existe des cartes 

 muettes sur lesquelles l'élève doit placer de petits mo- 

 dèles de phares, balises, bouées en indiquant les cou- 

 rants et la profondeur des fonds. La pratique des ins- 

 truments d'observations nautiques est enseignée d'une 

 manière toute spéciale, aussi simplifiée que possible. 



On voit que tout, dans ce système d'éducation, est 

 combiné pour réduire à sa plus simple expression l'ef- 

 fort intellectuel à faire par le pêcheur. 



Dans certaines écoles, on ajoute aux cours concer- 

 nant la navigation proprement dite, un enseignement 

 simple de la biologie, des habitudes des poissons et de 

 leur répartition géographique dans le monde. Cet en- 

 seignement est complété par la lecture de cartes des 

 fondf de pêche que possèdent tous les pêcheurs anglais. 



