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tomischer Natur, die man bei Darwin finden kann. Es spielt also die 

 Korrelation in fast allen Zweigen der biologischen Wissenschaften eine 

 ungeheure Rolle, vor allem in der Physiologie. Eine Frage der Korrelation 

 ist es etwa, in welcher Weise das Gewicht der Knochen oder ihr Kalk- 

 gehalt von der Muskelmasse abhängig ist, oder ob ein Zusammenhang 

 zwischen dem Größenwachstum einer Frucht und ihrem Gehalt an be- 

 stimmten Substanzen besteht. Eine Korrelationsfrage ist es aber auch, 

 welcher Zusammenhang Alkoholismus und Verbrechen verbindet oder 

 Gehirngewicht und geistige Fähigkeiten oder zwei verschiedene psychische 

 Funktionen oder Fähigkeiten, etwa die Schnelligkeit zu addieren, und 

 die, Töne zu unterscheiden. Kurzum, überall wo zwei Eigenschaften 

 von Organismen verglichen werden, begegnet uns die Frage, ob Korre- 

 lation oder nicht. So ist dieses Problem denn auch zu einem der inter- 

 essantesten der experimentellen Biologie, besonders der Pflanzen (Göbel) 

 geworden. Wenn man nun unter Zugrundelegung der Variabilitätslehre 

 vergleichen will, ob eine Korrelation insofern existiert, als zwei variable 

 Eigenschaften in Abhängigkeit voneinander variieren, so bedient man 

 sich dabei einer Form, die unserer Aufzählungsreihe für die gewöhn- 

 liche Variabilität entspricht. Man benutzt nur statt einer Reihe ein 

 Quadrat oder Rechteck. Als Beispiel kann die auf Seite 22 wieder- 

 gegebene Korrelationstabelle für die Größe der paarenden Koloradokäfer 

 dienen. Von links nach rechts trägt man die Klassen des einen der zu 

 betrachtenden Merkmale ein, in unserem Fall die Größenklassen für die 

 männlichen Käfer. Von oben nach unten finden sich die Klassen des 

 anderen mit jenem zu vergleichenden Merkmals, hier die Größenklassen 

 der Weibchen. Bann muß man sein Material folgendermaßen ordnen, 

 indem man von einem der Merkmale, gleichgültig welchem, ausgeht: 

 Man ordnet in unserem Fall z. B. die Paare, die man kopulierend findet, 

 nach der Klasse der Männchen und erhält somit 10 Portionen von Pär- 

 chen entsprechend ihrer Größe. Dann führt man in jeder Portion wieder 

 eine solche Ordnung durch, daß hier die in bezug auf das eine Merkmal, 

 in unserem Falle Männchenlänge, gleichartigen Paare nach den Klassen 

 des anderen Merkmals, also Weibchenlänge, geordnet werden. Man 

 würde also die Portion, die die größten Männchen der Klasse 10 enthielte, 

 in bezug auf ihre Weibchen einteilen in 1 Zehnermännchen mit Weibchen 



