einer Einteilung der Menschen. 19 



Jahrganges, in welchem der „senior-wrangler" ganz be- 

 sonders bedeutend war. Er erhielt 9422 Noteneinheiten, 

 während der zweite des gleichen Jahrganges, dessen Verdienst 

 durchaus nicht geringer war als jene der zweiten „wrangler" im 

 allgemeinen, nur 5642 erhielt. Der letzte in der Liste der Aus- 

 zeichnungen wies nur 309 Einheiten auf oder ein Einunddreißigstel 

 der Einheitensumme des „senior-wrangler". Ich besitze 

 einige Einzelheiten über ein viertes besonders bemerkenswertes 

 Jahr, in welchem der „senior-wrangler" in der „Examensarbeit" 

 nicht weniger als zehnmal so viel Einheiten als der zweite „wrang- 

 ler" erhielt. Ich habe mit geübten Prüfern die Frage besprochen, 

 wie weit die Anzahl der Punkte als ein Maßstab für das mathe- 

 matische Talent des Kandidaten angenommen werden kann, 

 und bin überzeugt, daß sie bezüglich der niedrigeren Plätze voll- 

 kommen entsprechen, daß sie jedoch dem höchsten nicht gänz- 

 lich gerecht werden. Mit anderen Worten, die oben erwähnten 

 „senior-wranglers" besitzen mehr als dreißig oder zweiund- 

 dreißigmal so viel Fähigkeiten, als der letzte Mann in der Liste 

 der Auszeichnungen. Sie wären imstande, es mit Problemen 

 aufzunehmen, die mehr als zweiunddreißigmal so schwer sind, 

 oder vor Themen der gleichen Schwierigkeit gestellt, die aber 

 allen verständlich sind, würden sie sie schneller verstehen und 

 zwar vielleicht in einem quadratischen Verhältnis dieser Pro- 

 portion. 



Man muß auch bedenken, daß die Noteneinheiten dem Aller- 

 besten schon dadurch nicht ganz gerecht werden, daß ein sehr 

 großer Teil der Prüfungszeit durch die mechanische Schreib- 

 arbeit in Anspruch genommen wird. So oft die Gedanken des 

 Kandidaten seiner Feder vorauseilen, gewährt ihm seine über- 

 große Raschheit der Konzeption keine Vorteile. Ich sollte jedoch 

 erwähnen, daß einige der fähigsten Bewerber ihre Superiorität da- 

 durch gezeigt haben, daß sie vergleichsweise wenig schreiben. 

 Sie finden sofort ihren Weg zur Wurzel der Schwierigkeit der 

 gestellten Probleme und beweisen mit wenigen sauberen, ange- 

 messenen, mächtigen Strichen, dieselben bewältigen können; dann 

 gehen sie zu einer anderen Frage über. Jedes Wort, das sie 

 schreiben, ist von Bedeutung. So verblieb der verstor- 

 bene H. LesUe Ellis, der 1840 ein glänzender „senior-wrang- 

 ler" war und dessen Name vielen Generationen der Cambridger 



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