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C'est ainsi, par exemple, que si l'on suppose qu'aux dépens 

 de ce groupe médian doit se développer plus tard la gout- 

 tière médullaire, celle-ci, peut être, ne pourra prendre parfai- 

 tement sa forme normale, en étant mécaniquement empêchée 

 par la présence du blastomère tué, agissant comme obstacle. 



Mais si l'on néglige ces phénomènes de malformation, qui 

 n'ont qu'une importance tout-à-fait secondaire dans notre 

 question, nous voyons que le résultat du développement est 

 la formation d'un demi-embryon an lieu d'un embryon entier, 

 et que, dans ce cas, le plan de symétrie de l'embryon doit coïn- 

 cider avec le premier plan de segmentation. 



On comprend aisément que les cellules de ce demi-embrjon 

 auront le volume normal. Quant à leur nombre, nous pouvons 

 le déterminer assez exactement. 



En effet, comme le nombre des cellules de l'agrégat de seg- 

 mentation est à peu près la moitié du normal, les substances 

 contenues à l'intérieur de cet agrégat et sécrétées par les 

 blastomères seront, elles aussi, ou quantité moitié de la nor- 

 male. Le nombre des cellules du groupe impair puisant leur 

 nourriture dans ces substances ne sera donc qu'à peu près la 

 moitié du normal. Mais il n'en est pas de même pour les cel- 

 lules du groupe pair. Car il est vrai que les substances nourris- 

 santes sont, pour ces cellules aussi, réduites de moitié; mais il 

 faut considérer que, dans le développement normal, les groupes 

 pairs étant deux, ils exigent pour leui* formation deux fois 

 plus de nourriture que dans le cas que nous considérons. 

 En peu de mots, le rapport entre la quantité des substances 

 nourrissantes et le nombre des groupes cellulaires pairs qui 

 doivent se former est le même, aussi bien dans le dévelop- 

 pement normal que dans le cas présent. En effet, si nous re- 

 présentons par / hi quantité des substances nourrissantes et 

 par :^ le nombre des groupes cellulaires pairs se formant nor- 

 malement aux dépens de ces substances, le rapport en est 1:2; 

 tandis que, dans le développement d'un demi-embryon, la quan- 

 tité des substances nourrissantes est -;- et le nombre des 



