232 I \ \AISSANCE DE I/INTELLIGENCE 



Iriaiii^Milairc; elle ne larde pas à en sortir cL gagne 

 l'autre extrémité de la chambre; arrivée la, elle 

 doit choisir entre les deux portes de sortie. 



Des expériences [)réliminaires avaient montré 

 que le cruslacé a j)lut6t tendance à passer à droite ; 

 aussi a-t-on placé la glace de façon à fermer le 

 passage de droite. En un mois, on a fait elTectncr 

 à l'écrevisse soixante essais, c'est-à-dire en 

 moyenne deux par jour : on a observé une progres- 

 sion constante dans le nombre des choix conve- 

 nables, 50 p. 100 au début, 90 p. 100 à la fin. Deux 

 semaines aftrès la fin de l'apprentissage, l'habitude 

 s'était conservée en partie (70 p. 100). 



Dans une autre série d'expériencçs, on a employé 

 une boîte à sec, dont le fond formait une pente 

 aboutissant à un bassin plein d'eau ; quatre cent 

 cinquante expériences ont été effectuées en tout, 

 à raison de dix expériences par jour; les résultats 

 ont été du même ordre. 



H ressort du travail des auteurs américains que 

 l'écrevisse est capable d'apprendre en formant i\e> 

 associations, où peuvent intervenir le sens chi- 

 mique, le toucher, la vision, le sens musculaire. 

 (Pour éviter l'intervention du premier sens, on 

 nettoyait les boites avec soin après chaque expé- 

 rience.) 



Un fait particulièrement intéressant au point de 

 vue des associations : après deux cent cinquante 

 expériences, le crustacé avait pris l'habitude de 

 s'échapper par la sortie de droite ; quand il venait 

 heurter, par les antennes, la glace qui fermait la 



