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8. 434. 
Von der Bildung und Heranziehung des Forſtperſonals. 
Der Forſtmann unferer Zeit muß eine wiljenichaftliche Bildung 
haben, und es entjteht demnach die Frage: 
Soll der Jüngling zuerit eine Zeit lang Schulwiſſenſchaft 
treiben, dann das Forſtweſen im Walde erlernen, und hier— 
auf wieder anfangen, auf einer Foritafademie zu ftudiren, 
oder ſoll er erſt feine theoretiichen Studien vollenden und 
nachher zum Braktiihen übergehen ? 
Man jagt zwar, beim eriten Verfahren bebe leicht Eins das 
Andere auf, und die jogenannte Lehrzeit jei nur zu oft eine leere 
Zeit und bringe nicht jelten mehr Schaden als Nutzen. Beim zmei- 
ten DVerfahren hingegen bleibe Vieles von den forjtlihen Vor— 
trägen dem Studirenden mindeftens eine lange Zeit hindurch un- 
verſtändlich. - 
Wir halten es für rathſam, daß der Jüngling den Wald und 
die bei der Forftwirthichaft vorkommenden Gejchäfte vor dem Be— 
ſuch einer Forjtafademie in jo weit fennen müſſe, als zum Ver— 
ſtändniß der Vorträge nöthig iſt. Dazu genügt die Zeit eines 
halben, höchitens eines Jahres. Diejes praktiſche Borjahr iſt übri- 
gens namentlich auch deshalb wichtig, weil es die Gelegenheit bietet, 
dem Körper einige Erholung und Stärkung zu verihaffen und ihn 
nicht in den Hörfälen gänzlich verfümmern zu lafjen, dann aber 
auch deshalb, weil der junge Mann während diefer Zeit zu erkennen 
vermag, ob das Fach ihn befriedigt oder ihm widerſteht. 
Zwiſchen der Lehrzeit und Anftellung liegt nun aber faſt immer 
ein großer Zeitraum, der noch nicht allenthalben zweckmäßig aus- 
gefüllt ift. 
In manchen Ländern läßt man die jungen Foritleute in mi— 
litäriſche Jägercorps eintreten, verwendet fie von dort zum Forit- 
Ihuß oder zu anderen Beihäftigungen und läßt fie von da aus 
in den Verwaltungsdienſt einrüden; in anderen find, oder waren 
wenigitens zeither, die angehenden Foritmänner genötbigt, al3 ſoge— 
nannte Jägerburſche oder auch als Livreejäger (gar nicht unpafjend 
„Kutihenipringer” genannt) ihre Brod jo lange zu juchen, - bis fie 
