Der Stand der Aphasiefrage ete. 169 
Buchstabieren nur beim Schreiben oder (wie z. B. im Englischen) auch für 
das Lesen von grundlegender Bedeutung sein. Jedenfalls wird man an- 
nehmen dürfen, daß Störungen dieses „Buchstabenwortes“ zu erheb- 
licher Beeinträchtigung des Schreibens und — wenn auch im Deutschen in 
minderem Maße — zu einer Behinderung des Lesens führen müssen. Jeder 
Lese- oder Schreibprüfung sollte deshalb eigentlich eine Untersuchung des 
Buchstabierens vorhergehen. Wo dieselbe durchführbar ist, ergibt sich tat- 
sächlich, daß zuweilen die Zerlegung der Worte in Buchstaben gestört ist; 
die Störung stellt sich ganz besonders rein und eindeutig in den — aller- 
dings wohl exzeptionell seltenen — Fällen dar, in denen bei verschiedenen 
Prüfungsmethoden (mündliches Buchstabieren, Schreiben von Worten, Legen 
von Worten aus Buchstabentäfelchen) identische Fehler auftreten. Be- 
merkenswerterweise betrifft der Ausfall übrigens nicht nur die Zerlegung 
im Sinne der üblichen Orthographie; die Kranken sind dann auch nicht fähig. 
das phonetische Gerippe des Wortes in Laute zu zerlegen: ja nach 
einer Feststellung Storchs soll die Störung am deutlichsten zutage treten 
bei den einer eigentlichen Orthographie entbehrenden sinnlosen Buch- 
stabenkombinationen. 
Die Fehler, die in der Reihenfolge der Buchstaben zutage treten, 
machen zunächst noch den Eindruck völliger Regellosigkeit; eine Übersicht 
auch nur über die tatsächlichen Verhältnisse, noch mehr natürlich über 
die Bedingungen derselben wird ganz besonders dadurch erschwert, daß 
in der übergroßen Mehrzahl der Fälle die Kranken nicht über die nötigen 
(mündlichen oder schriftlichen) Ausdrucksmittel verfügen, um dem Unter- 
sucher Aufschluß darüber geben zu können, wie sich das „Buchstaben- 
wort“ für sie gestaltet. Vorläufig werden wir uns begnügen müssen, die 
prinzipielle Bedeutung der hier behandelten Verhältnisse zu berück- 
sichtigen — namentlich in dem Sinne, daß ein erheblicher Teil der 
Störungen, die sich beim Schreiben (zum Teil auch beim Lesen) ergeben, 
auf derartige, dem Lese- und Schreibakt als solchem nicht essentiell zuge- 
hörige Störungen zurückzuführen sind. 
1. Störungen des Schreibens (Agraphie). 
Die Prüfung der Schreibleistungen wird vielfach dadurch erschwert, 
daß die dafür in Betracht kommenden Kranken durch rechtsseitige Läh- 
mungen des Gebrauchs der im Schreiben geübten Extremität beraubt sind. 
In solchen Fällen muß) zum mindesten der Versuch gemacht werden, die 
linkshändigen Schreibleistungen zu prüfen; fallen sie nicht einfach 
negativ aus (s. u.), so sieht man die Produkte zuweilen, nicht immer, in 
Spiegelschrift erscheinen, ebenso wie dies häufig bei Schwachsinnigen und 
gelegentlich auch beim Gesunden beobachtet wird, letzteres ganz besonders 
dann, wenn in ungewöhnlicher Lage (gegen die eigene Stirn. unter der 
Tischplatte) geschrieben wird. Es dürfte nicht zufällig sein, daß beim 
linkshändigen Abschreiben die Wiedergabe in Spiegelschrift sich zuweilen 
auf Schriftzeichen beschränkt, während Arabesken u. dgl. in der Lage des 
