HISTOIRE DES SCIENCES. 171 



Quelques-uns des Correspondants sont devenus plus 

 tard Associés, mais, telle était la proportion des Associés, 

 sur l'ensemble des titulaires, pendant les quatre années 

 qui ont servi de base à nos calculs. 



Les savants anglais auraient donc été plus souvent 

 originaux et novateurs que les allemands, car c'est sur- 

 tout à cause de l'originalité des idées et des découvertes 

 qu'un homme est élevé au titre d'Associé étranger. Les 

 savants hollandais auraient marqué de la même manière, 

 relativement à ceux des pays Scandinaves. Il se présente 

 une réflexion toute naturelle à l'appui de cette hypothèse, 

 indépendamment de l'idée assez répandue de l'origina- 

 lité caractérisée des anglais. Les savants allemands et 

 ceux des pays Scandinaves ont toujours été, en majeure 

 partie, des professeurs d'universités, tandis que les anglais 

 et les hollandais ont été souvent des hommes dans une 

 position indépendante. Or, un professeur doit, avant 

 tout, connaître bien sa science, môme dans les parties 

 dont il ne s'occupe pas spécialement. Il doit aussi 

 donner la meilleure partie de son temps au public. Celui 

 qui n'a pas de pareilles obligations peut s'appliquer à un 

 seul objet, suivre "ses idées et mieux achever ses tra- 

 vaux. Il n'est pas en présence de personnes qui le flat- 

 tent ou le dénigrent, mais en présence de lui-même. 

 C'est une raison pour innover. Quand il réussit, il peut 

 pubher rapidement et sa réputation devient vite euro- 

 péenne * . 



^ J'ai essayé de constater combien des savants des divers pays 

 avaient enseigné et combien n'avaient pas enseigné, mais les ou- 

 vrages généraux de biographies ne donnent pas toujours ce genre 

 de renseignements. D'ailleurs, un professeur anglais pourrait bien 

 n'avoir pas la moitié ou le quart du nombre des leçons qu'un pro- 

 fesseur allemand est obligé de donner. 



