28 LES GRANDES FONCTIONS 



ni fatigue et, pendant cette période de la vie, elle doit 

 avoir lieu, de préférence, trois quarts d'heure ou 

 une heure après les principaux repas. 



En vérité, à cet âge avancé, les pratiques du bien- 

 vivre ressortissent à l'hygiène bien plus qu'à l'éducation 

 physique. 



En résumé, les mouvements que l'homme peut accom- 

 plir sont relativement peu variés, mais il y a la ma- 

 nière de les utiliser, l'ordre dans lequel ils doivent se 

 succéder, leur étendue, leur dosage aux différents âges 

 et par les différents exercices et sports : tel est le domaine 

 de l'éducation physique. 



Si nous voulions formuler en quelques mots toute 

 notre conception de l'éducation physique proportionnée 

 au développement de l'organisme humain, nous dirions : 

 l'éducation physique commencée dès le foyer, poursuivie 

 à l'Ecole, doit s'épanouir dans les sports. Ainsi conçue, 

 elle aiderait puissamment à la renaissance de la race 

 française gravement anémiée par une formidable sai- 

 gnée. 



Enfin, je le répète encore une fois, en détournant la 

 jeunesse du cabaret et en l'exerçant au grand air, les 

 compétitions sportives représentent peut-être le moyen 

 le plus efficace que nous ayons de lutter contre l'alcoo- 

 lisme et la tuberculose. Elles sont, par surcroît, une 

 sauvegarde contre les tentations de toute sorte qui 

 assaillent le jeune homme désœuvré. A ce point de vue, 

 leur rôle moralisateur est immense. 



