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TROISIÈME PARTIE 

 Education physique des enfants et des adolescents 



Chapitre XIV. — Quelques aferçus sur Veugennétique. — 

 Définition de l'eugennétique. — Influences héréditaires; 

 importance de l'étude des ascendants. — Transmissibilité 

 des tares et des qualités morales. — Age d'élection du 

 mariage. — Mesures de sélection à l'égard des parents, — 

 Tentatives à l'étranger. — La question de la consangui- 

 nité ; ses méfaits et ses avantages. — Relations de la mère 

 et de l'enfant pendant la gestation ; propositions de loi 

 tendant à la protection des mères avant l'accouchement ; 

 idées du professeur Pinard sur le repos des femmes en 

 état de grossesse ; celles qui se reposent ont seules des 

 enfants qui sont à terme et vigoureux. — Sort malheureux 

 des enfants nés prématurément 249 



Chapitre XV. — Croissance de l'organisme humain pen- 

 dant l'âge scolaire. — Af-plications éducatives. — La 

 croissance de l'homme se fait par oscillations pério- 

 diques. — Notion de la périodicité de tous les phéno- 

 mènes biologiques. — Quelques exemples de périodicité: 

 la révolution cardiaque, le mécanisme de la respiration 

 chez les animaux supérieurs. — En conséquence, ne 

 demander aux enfants que des efforts discontinus. — 

 L'éducateur doit avoir des notions sur: le développement 

 des os, le développement du cerveau, les phénomènes 

 physiologiques qui marquent la puberté, les phénomènes 

 de sécrétion interne. — Les os; leur malléabilité pendant 

 les premières années de la vie ; ne pas hypertrophier les 

 muscles de l'enfant par une gymnastique intempestive ; 

 on risquerait de contrarier le développement du squelette 

 en longueur et de diminuer la taille. — Développement 

 formidable du cerveau pendant les deux premières années ; 

 à quatorze ans, l'enfant a un cerveau qui a atteint gS p. roo 

 de son développement ; avant la septième année, les 

 facultés naissantes sont sous la dépendance absolue des 

 sens. — Modifications dues à la puberté ; corrélation entre 

 les fonctions sexuelles et les fonctions cérébrales ; le car- 

 refour où se rencontrent les tendances héréditaires, les 

 influences éducatives, l'épanouissement de l'instinct 

 sexuel. — Influence considérable des sécrétions internes 

 sur la nutrition ; notion des hormones ; exemples de l'acti- 

 vité des hormones du testicule, des capsules surrénales, 

 du corps tyroïde, de la glande pituitaire. — Nécessité 



