PLAN d'un COI.LÈGE DES SPORTS 3ll 



lents et aux attitudes de la suédoise. A peine quelques 

 mouvements «correctifs » et «scientifiques», d'ailleurs 

 toujours accompagnés d'un exercice actif, marche ou 

 course. Point de surveillance tatillonne des « positions 

 fondamentales » ; nul souci « d'immobiliser un segment 

 du corps pendant que « les autres travaillent ». Les 

 moniteurs, suivant leurs hommes, tantôt les sur- 

 veillant, tantôt courant avec eux, se bornaient à corriger 

 les mouvements trop maladroits. Ce qu'on demandait à 

 ces hommes, ce n'était pas d'exécuter des mouvements 

 rationnels, mais d'agir le plus énergiquement et de la 

 façon la plus variée possible. 



Cette méthode a contribué, avec des hommes d'une 

 constitution moyenne et parfois médiocre, à faire des 

 milliers d'athlètes. Klle nous a donné les immortels 

 fusiliers d'Ypres. 



Le programme de l'entraînement imposé dans les 

 centres régionaux d'éducation physique aux adolescents 

 des jeunes classes, pendant la guerre, et que le centre 

 de Joinville avait élaboré en tenant compte des acquisi- 

 tions antérieures, mettait en jeu, lui aussi, tous les 

 moyens physiques de l'organisme. On n'améliore pas le 

 corps humain pièce par pièce, membre par membre, à 

 la manière d'une mécanique. Il s'agit d'un ensemble 

 vivant, dont les parties sont solidaires. Elles doivent 

 toutes être mises en jeu 



TvC sort de notre race ne tient pas, comme on l'a dit, 

 dans une méthode d'éducation rigide, qu'on applique- 

 rait indistinctement à tous les Français. 11 tient, je le 

 répète, dans une méthode d'éducation éclectique assez 

 variée et assez riche dans ses ressources pour se prêter 

 aux besoins divers de chaque organisme et de chaque 

 âge. 



Où l'appliquer ? 



Au grand air, dans des espaces libres pourvus des 

 appareils nécessaires. Dans une installation complète, 

 les habitués et les élèves doivent pouvoir bénéficier du 



