mv ö Vorrede. 
darauf, das bis dahin vorhandene Wissensmaterial in einer wohlge- 
ordneten Form dem Lernenden vorzuführen und diesen durch eine 
einfache, aber lebendige und eindringliche Darstellung zum Verständ- 
niss gleichsam zu zwingen. Es ist aber unbestritten, dass auch hin- 
sichtlich dieser Aufgabe die Sachs’schen Lehrbücher uns ein alle Zeit 
mustergültiges Vorbild sein können und sein sollen. 
In der Begrenzung und in der Ausführung des Stoffes bin ich 
zwar im Allgemeinen der SacHs’schen Botanik gefolgt. Abgewichen 
bin ich aber erstens schon in der Exposition insofern, als ich die 
Zellenlehre, die Anatomie und die Physiologie in einem besonderen 
ersten Bande behandelt, dagegen die Morphologie und die Systematik 
inniger als bisher zusammengefasst und in einem zweiten Bande ver- 
einigt habe. Ich glaube damit nicht nur eine naturgemäße Theilung 
der Botanik, sondern auch eine den thatsächliehen Bedürfnissen ent- 
sprechende Sonderung des Stoffes erreicht zu haben, indem auf den 
Hochschulen die botanischen Diseiplinen meist in dieser Weise nach 
Semestern und Vorlesungen vertheilt werden. 
Die Physiologie, als derjenige Theil der Botanik, der in den letzten 
Decennien wohl die grössten Fortschritte gemacht hat, ist daher auch 
am meisten, inhaltlich sowohl wie an Umfang, vermehrt worden. Letz- 
teres wurde jedoch zum Theil auch dadurch bedingt, dass ich den 
chemischen Theil der Physiologie, insbesondere die Ernährungslehre 
und die Pflanzenstoffe etwas eingehender als es bisher geschehen war, 
behandeln zu sollen glaubte. Auch die Gährungserscheinungen sind 
in einem neuen Kapitel hinzugekommen. Nicht minder musste in einem 
Abschnitte über Symbiose den bezüglichen Forschungen der Neuzeit 
kaum gegeben werden. 
Morphologie und Systematik habe ich noch etwas inniger ver- 
schmolzen, als es bisher der Fall war. Ich glaube auch der Zustim- 
mung der namhaftesten Systematiker der Jetztzeit sicher zu sein, dass 
ich die Morphologie den einzelnen systematischen Abtheilungen des 
Pflanzenreiches überwiesen und am betreffenden Orte speeiell behan- 
delt, dagegen als allgemeine Morphologie nur die allgemeinsten 
Gestaltungsgesetze, die für alle pflanzlichen Lebewesen zutreffen, zu- 
sammengefasst habe. Das Studium muss wesentlich erleichtert und 
zugleich belebt werden, wenn die Morphologie an den Lebensformen 
selbst, also an der Hand der Systematik gelehrt, als wenn sie in 
einem abstraeten Lehrgebäude ohne Anschluss an die phylogenetische 
