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stitiiante des biomolécules du chloroleucite. Au contraire, il 

 s'unirait à l'eau du milieu ambiant, â l'instant même où il se 

 détacherait de l'oxygène de l'acide carbonique, et constituerait 

 l'amidon ou quelques autres hydrates de carbone. Le chloro- 

 leucite n'agirait ainsi que par sa présence, en provoquant 

 seulement la décomposition de l'acide carbonique, et ses mo- -. 

 lécules n'auraient aucun rôle actif dans la production de cesa 

 substances. ^ 



De cette manière, le phénomène de la formation de l'amidon, 

 c'est-à-dire la fonction amylogène, est relié indissolublement ' 

 à la fonction chlorophylienne. Sans celle-ci, pas de production 

 d'amidon. Mais, alors, comment expliquer la formation de sub- 

 stances amyloïdes par des organismes qui n'ont point de chlo- 

 rophylle, tels que, par exemple, les nombreuses bactéries amy- 

 logènes? Et, d'autre part, pourquoi certaines bactéries, qui 

 possèdent sans doute de la chlorophylle ou de la bactério- 

 purpurine, ne nous laissent-elles pas apercevoir dans leur 

 corps la moindre trace de substances amyloïdes? 



L'intreprétation actuelle de la fonction chlorophyllienne et 

 de la fonction amylogène ne peut nous donner une explication - 

 satisfaisante de ces phénomènes en apparence contradictoires, 

 et je crois que c'est là une preuve évidente de son inexacti- 

 tude. C'est une erreur grave que de relier étroitement entre 

 elles deux fonctions qui peuvent être assez indépendantes. 



Les substances amyloïdes sont des produits de sécrétion 

 des biomolécules, c'est-à-dire que les nîolécules qui les con- ■ 

 stitucnt sont des groupes atomiques dérivés partiellement ou 

 totalement des biomolécules, à la suite de certaines réactions 

 assimilatrices. On l'a vu dans les réactions du développement | 

 autogénétique de la molécule d'acide acétique: l'oxychlorure 

 de phosphore, l'acide chlorhydrique et le chlorure de zinc 

 sont des molécules dont les atomes dérivent partiellement 

 d'une décomposition de la molécule assimilante pendant que,- 

 l'assimilation s'accomplit. 



Nous n'avons pas de raisons plausibles pour affirmer que la 



