g52 Neueste Entwickelunj^ des forstliclieu Unterriclits. 



In Eberswalde war Danckelmanu 18()G an die Stelle Grunerts 

 getreten und hatte von 1868 — 1875 eine auf bedeutend erweiterter 

 Grundlage basierte Reorganisation und die Vermehrung der Lehr- 

 kräfte von 4 auf 10 erwirkt. 



Dem Prinzipe des Universitätsunterrichts hat man in Preussen 

 dadurch eine Konzession gemacht, dass nunmehr zwei Semester 

 Studium an einer Universität vorgeschrieben sind. 



T bar and entwickelte sich ebenfalls zu einer immer um- 

 fassenderen Anstalt, an welcher sich, nachdem 1870 der landwirt- 

 schaftliche Unterricht an die Universität Leipzig verlegt wurde, 

 alles Interesse auf das Forstfach konzentriert hat. Seit 1866 ist 

 Judeich Direktor derselben. 



Auch in Bayern war man 1858 mit einer Reorganisation 

 und Vermehrung der Lehrki'äftc (Berufung von Eberma\'er) vor- 

 gegangen, allein schon bald zeigte es sich, dass Aschaficnburg den 

 gesteigerten Anforderungen an eine forstliche Hochschule nicht mehr 

 entspreche. Nach langen Kämpfen in der Litteratur und in der 

 Volksvertretung, erfolgte 1878 die Verlegung des forstlichen Unter- 

 richts an die Universität München unter Berufung der Professoren 

 Gayer, Ileyer und Baur für das Forstfach (Roth war bereits an der 

 Universität thätig), sowie von El)ermayer und R. Ilartig fiu- die an- 

 gewandten Naturwissenschaften. Aschadenburg wurde, um die Zu- 

 stimmung der damaligen Kamnicrniajorität zu dieser Verlegung zu 

 erhalten, als Vorbereitungsstufe für die bayrischen Staatsforstdienst- 

 aspiranten eingerichtet. 



In Württemberg folgte man alsbald dem bayrischen Vorbilde 

 und verlegte 1881 den forstlichen Unterricht von Hohenheim an die 

 Universität Tübingen. 



In Oesterreich wird von 1875 ab der forstliche Unterricht statt 

 in Maria'orunn an der 1872 gegründeten Hochschule für Bodenkultur 

 zu Wien erteilt. 



In K;irlsrube imd Gicssen haben keine so hervorragende 

 Veränderungen stattgefunden wie an den übrigen Anstalten, indessen 

 ist d(jch auch hier alles geschehen, um den gesteigerten Anforde- 

 rungen der Neuzeit Rechnung zu tragen. 



^\'iUn•cnd so die erwähnten Anstalten zu forstlichen Hochschulen 

 crwt'lteit wiu'den, ist man in Eisenacb zwar nicht ablehnend gegen 

 die niodeint'ii Ansprüche gewesen, liat sieb aber tlocb in Bezug auf 

 die Ziele des l'nterrichts und die hierzu nötigen Mittel eine gewisse 



