— 162 — 



die ganze Lehre von der forftvvirthfchaftlichen Produktion unter 

 die Rubrik der Forftpolizeikunde ftellt. Das Trunkfche Forfl:- 

 lehrbuch zeugt überall von Nachdenken und Verftändnifs der 

 Sache. Mehr als die übrigen Kameralifhen hat er fich die 

 mathematifchen Grundlagen der Betriebsregelung zu eigen ge- 

 macht. Für die progreffionsmäfsige Verminderung des Beftands- 

 zuwachfes während der Abtriebsperiode giebt er ein Zahlenbei- 

 fpiel,^^) die von ihm vorgetragene Betriebsregelungsmethode 

 bringt den Gedanken des gemifchten Fachwerkes zum Aus- 

 druck. 39) Zu einer klaren Theorie des Samenfchlagbetriebes 

 und der Durchforftung freilich bringt auch er es nicht. 



Das Kameraliftenthum auf deutfchen Hochfchulen hat in 

 den forftlichen Encyclopädieen zur Ausbildung des forftwiffen- 

 fchaftlichen Syftems, zur befferen Ordnung des Wiffensftofifes 

 Manches beigetragen, zur Förderung des materiellen Inhalts der 

 Waldwirthfchaftslehre und der Wirthfchaft im Walde Nichts. 

 Das Letztere lag nicht in der Tendenz der ganzen Richtung, 

 welche die kameraliftifchen Lehrer der Forflwiffenfchaft vertra- 

 ten. Nur in feltenen Fällen empfingen Forftleute in den Hör- 

 fälen der Univerfitäten Belehrung und Anregung. Eine breite 

 Kluft fchied die Wiffenfchaft von der Wirthfchaft im Walde. 

 Diefe Kluft konnte nur ganz allmählig überbrückt werden und 

 nur dadurch, dafs den Lehrfluhl wiffenfchaftlich gebildete Forfl- 

 männer betraten, dafs eine tief einfchneidende Reform des Jäger- 

 thums diefes emporhob zu höherer Bildung, wiffenfchaftlichem 

 Streben, und es wird erfl von einer wahrhaften Wechfehvirkung 

 zwifchen Wiffenfchaft und Wirthfchaft die Rede fein können, 

 wenn die in den forftwiffenfchaftlichen Schulen gebildeten Forft- 

 wirthe hinausgetreten fein werden in die Wirthfchaft, um in fich 

 den Kreislauf zu vollziehen , welcher Wiffenfchaft und Wirth- 

 fchaft unauflösbar verbinden mufs, follen beide mit lebendiger 

 Kraft erfüllt werden und um durch ihre Lehre jenen Kreislauf 

 zu übertragen auf alle fpäteren Generationen. 



§. 23. Das forstliche ünterrichtswesen. ') 



Es crfcheint auf den erften Blick als eine unerklärliche That- 

 fache, dafs das forftliche Unterrichtswefen im i8. Jalirluindert zu 



3*) A. a. O. S. 150 fgde. 

 '») A. a. O. S. 143. 

 ') Zur Gefchichle des Korflunteirichtswefens veigl. eine von mir in den be- 



