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rath eine Anflellung fand. Sein Forftinftitut — eine wefentlich 

 aus der Initiative Ilartigs hervorgegangene halbamtliche Anflalt 

 — wurde von nah und fern viel befucht. Hartig lehrte die 

 Hauptwiffenfchaft allein, Prof. Lebert Botanik, Dr. Effich Phyfik 

 und Mathematik, Geometer StoU Geodäfie; mit dem Weggange 

 Ilartigs hörte die Schule auf 2*) 



18 16 verband König Friedrich mit dem Militär-Kadetten-In- 

 flitut eine Forft-Kadetten-Anftalt, an welcher v. Jäger Forflwiffen- 

 fchaft las. Allein der in demfelben Jahre erfolgte Tod des 

 Königs hemmte die Weiterentwickelung der Anflalt, an welcher 

 zudem die Jagd-Intereffen weitaus überwiegend waren. König 

 Wilhelm befchlofs demnächft, in der 1817 errichteten ftaatswirth- 

 fchaftlichen Fakultät zu Tübingen einen Lehrftuhl für Forftwif- 

 fenfchaft zu begründen, und Hundeshagen wurde als ordentlicher 

 Profeffor für diefen Lehrfluhl im April 1818 gewonnen. 29) 



Zugleich wurde in Verbindung mit der Feldjäger-Schwadron 

 eine Förfterfchule in Stuttgart errichtet. Hier wurden deutfche 

 Sprache, Logik, praktifche Philofophie, Naturgefchichte , Mathe- 

 matik, Geographie und Technologie, Forflwirthfchaftslehre (durch 

 Jeitter) vorgetragen. Das im Prinzip verfehlte, viel zu breit an- 

 gelegte Inftitut w'urde fchon 1820 wieder aufgegeben. 



In diefem Jahre wurde für die Feldjäger ein förmlicher Lehr- 

 ftuhl an der 1818 unter v. Schwerz in Hohenheim eingerichteten 

 landwirthfchaftlichen Lehranftalt errichtet und Jeitter zum Forft- 

 lehrer berufen, 3<') nach deffen Penfionirung 1823 Dr. Gwinner. 



Mehr und mehr trennten fich zwei grofse Richtungen des 

 forftlichen Unterrichtswefens; die eine verwies das Studium des 

 P'orftmannes an die allgemeinen Hochfchulen, die andere trieb 

 zur Errichtung befonderer Hochfchulen der Forftwiffenfchaft. 

 Der Kampf diefer beiden Richtungen ift heute noch nicht ent- 

 fchieden ; aber mehr und mehr Kraft gewinnt die Meinung, welche 

 den Forftmann Theil nehmen laffen will an dem gefammtcn 

 geiftigen Leben der Zeit, welche ihn nicht auszufchliefsen gcfon- 

 nen ift von dem unfchätzbaren Gute einer wahrhaft wiffenfchaft- 

 lichen Bildung und geifligen Selbftändigkeit, und diefe Meinung 

 fordert den Anfchlufs der Forflhochfchulcn an die gfrofsen Cen- 

 tren des geiftigen Lebens, an die Univerfitäten. 



2») S. 174. Vergl. Ilartig, Journal für das Forft- etc. Wefen. III. Bd. 1808. 

 S. 176 fgde. 



^^) Forftlicbe Blätter für Würtemberg. V. S. 1—48. 

 **) Vergl. oben S. 174, wo Jeitters Biographie. 



