Chemisch divergente Differenzierung. 195 



gewählten Meridian aus zu befruchten, und damit die 

 kaudale Seite des Embryo beliebig im Ei zu be- 

 stimmen; während bei anderen Tieren, wo zwar auch 

 die Befruchtungsseite des Eies mit einer bestimmten 

 Seite des Embiyo zusammenfällt, wo aber das Samen- 

 tier an einer typischen Stelle in das Ei eindringt, 

 ein solcher Schluß nicht mit Sicherheit gezogen, son- 

 dern höchstens in Form einer Vermutung geäußert 

 werden kann".^ 



Driesch^ erhielt aus Zellen, die er aus dem 

 Zweizellenstadium eines Seeigeleies isolierte, nicht 

 einen halben Pluteus, sondern einen ganzen, der nur 

 halb so groß war wie ein gewöhnlicher. Daraus 

 entstand scheinbar eine Schwierigkeit für die Mosaik- 

 theorie. Nicht die divergente Differenzierung des 

 Stoffes, sondern die Lagerung der Zellen schien für 

 die Gestaltung maßgebend zu sein. 



Es ist klar, daß die Mosaiktheorie den Lebens- 

 begriff im Sinne dessen, was sich selbst stofflich 

 differenziert, bedeutend einfacher gestaltet. Es ist 

 nur die Frage, ob die größte Einfachheit auch in 

 den scheinbar spröden Fällen aufrecht erhalten 

 werden kann. Hier ist nun vorteilhaft, die Aggre- 

 gationsfrage zu stellen. Sind die Bildungsstoffe gelöst, 

 so sind sie in der Zelle durch Diffusion gleichmäßig 

 verteilt. Eine Mosaikhypothese ist dann unmöglich. 

 Eine Differenzierung kann nur nach der Zellteilung 

 durch ungleiche Ernährung erfolgen, die ihrerseits 

 von der Lagerung abhängt. Sind aber die Bildungs- 

 stoffe kleine weiche Aggregate, also kleine Körper- 

 chen, so können sie gleichmäßig und ungleichmäßig 

 gemengt oder auch regelmäßig geschichtet sein. Jeden- 



1 Roux, a. a. 0., Seite 116 und 117. 

 ^ Driesch, Entwicklung-smechanische Studien III, Zeit- 

 schrift für wissenschaftliche Zoologie 1893. 



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